幼儿教师资格证知识点讲解——班杜拉

　　今天给大家讲解的是——班杜拉。班杜拉是保教知识与能力学前儿童发展中重要人物之一，相关知识在往年的考试中考过选择题、简答题。比如在2015年上半年的考试中考查了关于班杜拉理论的简答题，15分的分值，大家如果掌握的不好，那分数会相应的减少。所以我们今天系统的讲一讲关于班杜拉的一些理论。首先我们先来简单的了解一下班杜拉：班杜拉(Albert Bandura)，社会学家、心理学家。新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。

　　他提出了社会认知理论、交互决定观(交互作用论)、观察学习、自我效能感等观点。

　　一、社会认知理论

　　班杜拉认为儿童通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为，这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中，来帮助他们模仿行为。认为平时的日常生活是观察学习的过程。

　　二、交互作用论

　　交互作用论也叫三元交互作用论或三位一体的交互决定论，是班杜拉学习理论的重要内容。这一观点认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。班杜拉认为，在社会认知理论中，行为和环境都是可以改变的，但谁也不是行为改变的决定因素。

　　三、观察学习

　　1.观察学习概念

　　观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中，观察学习的对象称为榜样或示范者。

　　2.观察学习的分类：直接的观察学习(主要学习方式)、抽象性观察学习、创造性观察。如何区分三种观察学习的类别呢?直接的观察学习指的是直接通过看来模仿，简单讲就是直接模仿，不问理由。比如看见别人举手，我也举手，这便是直接的观察学习，抽象的观察学习在直接的观察学习基础上有了一定的进步，比如看见别人举手受到表扬了，我再举手，是一种带有替代性强化的模仿，最后一种创造性的观察学习指的是能够将观察学习到的榜样特点进行整合的学习，创造出一种新的模式。比如看见别人举手被表扬，小手背后受到表扬，总结出只要遵守纪律就能受到表扬，那我上课不说话，认真听讲也能受到表扬，这是一种创造性的观察学习。