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2019年上半年山东教师资格证小学语文面试试讲真题:《狐狸和乌鸦》

来源:
山东教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-06-22 09:57:12
  山东教师资格网为考生提供山东省教师资格证考试真题及答案,包括教师资格证考试真题及山东教师资格证考试历年真题模拟题。

  一、考题回顾

  1.题目:《狐狸和乌鸦》

  2.内容:

  狐(hú)狸(li)在(zài)树(shù)林(lín)里(lǐ)找(zhǎo)吃(chī)的(de)。他(tā)来(lái)到(dào)一(yì)棵(kē)大(dà)树(shù)下(xia),看(kàn)见(jiàn)乌(wū)鸦(yā)正(zhèng)站(zhàn)在(zài)树(shù)枝(zhī)上(shang),嘴(zuǐ)里(li)叼(diāo)着(zhe)一(yí)片(piàn)肉(ròu)。狐(hú)狸(li)馋(chán)得(de)直(zhí)流(liú)口(kǒu)水(shuǐ)。

  他(tā)眼(yǎn)珠(zhū)一(yí)转(zhuàn),对(duì)乌(wū)鸦(yā)说(shuō):“亲(qīn)爱(ài)的(de)乌(wū)鸦(yā),您(nín)好(hǎo)吗(ma)?”乌(wū)鸦(yā)没(méi)有(yǒu)回(huí)答(dá)。

  狐狸(húli)赔(péi)着(zhe)笑脸(xiàoliǎn)说(shuō):“亲爱(qīnài)的(de)乌鸦(wūyā),您(nín)的(de)孩子(háizi)好(hǎo)吗(ma)?”乌鸦(wūyā)看(kàn)了(le)狐(hú)狸(li)一(yī)眼(yǎn),还是(háishì)没(méi)有(yǒu)回答(huídá)。

  狐狸(húli)又(yòu)摇(yáo)摇(yáo)尾巴(wěiba)说(shuō):“亲爱(qīnài)的(de)乌鸦(wūyā),您(nín)的(de)羽毛(yǔmáo)真(zhēn)漂(piào)亮(liang),麻(má)雀(què)比(bǐ)起(qǐ)您(nín)来(lai),可(kě)就(jiù)差(chà)多(duō)了(le)。您(nín)的(de)嗓(sǎng)子(zi)真(zhēn)好(hǎo),谁(sheí)都(dōu)爱(ài)听(tīng)您(nín)唱(chàng)歌(gē),您(nín)就(jiù)唱(chàng)几(jǐ)句(jù)吧(ba)!”

  乌(wū)鸦(yā)听(tīng)了(le)狐(hú)狸(li)的(de)话(huà),非(fēi)常(cháng)得(dé)意(yì),就(jiù)唱(chàng)了(le)起(qi)来(lai)。“哇(wā)……”她(tā)刚(gāng)一(yì)开(kāi)口(kǒu),肉(ròu)就(jiù)掉(diào)了(le)下(xia)来(lai)。

  狐(hú)狸(li)叼(diāo)起(qi)肉(ròu),一(yì)溜(liù)烟(yān)跑(pǎo)掉(diào)了(le)。

  3.基本要求:

  (1)体会“爱听奉承话,容易上当受骗”的哲理;

  (2)教学要创设情境;

  (3)合理的板书设计。

  答辩题目1.你简单介绍一下《伊索寓言》。

  2.结合本课,说一说你的教学步骤。

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  (出示狐狸、乌鸦的图片)同学们,你们认识它是谁吗?我听见同学们说了有狐狸,有乌鸦,那你们谁能给大家介绍一下,你心目中的狐狸和乌鸦是什么样的?有的同学说狐狸很狡猾,乌鸦的声音不好听。那狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢?我们一起来看一看,读一读。(板书课题)

  (二)整体感知

  1.借助拼音轻声、自由读课文,读准字音,读通句子。

  2.多媒体出示生字词,教师带大家齐读,讲解生字词。

  3.指名读,思考,课文主要讲了什么事?用自己话说一说。

  明确:乌鸦有一块肉,狡猾的狐狸想方设法把肉骗走的故事。

  (三)深入研读

  1.学习第一自然段。出示狐狸、乌鸦的图片。同学们想一想,狐狸看到乌鸦嘴里的那片肉,会想什么呢?

  明确:乌鸦的这片肉好大啊,一定很好吃,我一定要吃到这片肉。

  2.提问:学习课文第2-5自然段,狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉,它到底有没有吃到呢?

  明确:吃到了。狐狸把肉骗到了嘴。

  提问:数一数,狐狸对乌鸦说了几次话?找出来。

  明确:三次。“亲爱的乌鸦,您好吗?”

  “亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

  “亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

  提问:每次用了什么表情呢?

  眼珠一转——赔着笑脸——摇摇尾巴

  提问:狐狸对乌鸦说话用了“亲爱的”和“您”是因为对乌鸦尊敬和喜爱吗?

  明确:不是,只是想要乌鸦嘴里那片肉,所以假装亲切。

  提问:乌鸦的羽毛没有麻雀漂亮,声音也不好听,狐狸为什么要赞美乌鸦呢?

  明确:因为只要乌鸦张嘴,肉就会掉出来了。

  总结,现在我们知道乌鸦的肉还是被狐狸叼走了。

  3.请同学们分角色朗读并表演,教师给予评价。

  4.最后狐狸把肉骗到了嘴里,你认为是为什么呢,联系生活实际想一想从中你们学到了什么?同桌之间相互交流。

  明确:因为乌鸦被狐狸动听的语言欺骗了,从中我们学习到了“爱听奉承话,容易上当受骗”的道理,在日常生活中,对于他人的赞美夸奖,我们要动脑筋分辩,谨防上当受骗。

  (四)拓展延伸

  乌鸦辛辛苦苦找来的肉被狐狸骗走了,你想对乌鸦说什么呢?

  (五)小结作业

  小结:根据板书提示,引导学生回顾这节课的主要内容。

  作业:请把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

  【板书设计】略

  【答辩题目解析】

  1.你简单介绍一下《伊索寓言》。

  【参考答案】

  《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集,在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利的深入洞察,可谓是现实社会的微观缩影。从中既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面,也能感受到美德的重要性,更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待。

  《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家,世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》里的一篇寓言故事。《狐狸和乌鸦》这则寓言故事的寓意是:遇到别人无事献殷勤的时候,要保持清醒,不要盲目地去相信别人,不然吃亏的是自己。

  以上就是我全部的答案,谢谢考官!

  2.结合本课,说一说你的教学步骤。

  【参考答案】

  我的教学过程主要有五个步骤。1.导入新课,导入新课环节为了迅速吸引学生的注意力,我出示狐狸和乌鸦的图片,引出他们之间的故事,即新课的学习。2.整体感知环节,在整体感知环节,通过学生自读、强调生字词、指名读等方式,提高学生的阅读能力,初步理解文本的内容。3.深入研读环节,为了让学生理解故事,体会哲理,我由浅入深地设计了问题,引导学生从狐狸的语言和表情中体会到狐狸的狡猾和阿谀奉承。4.拓展延伸环节,我让学生说一说对乌鸦有没有想说的话。5.小结作业环节,我采用了学生谈收获的方式,并让学生回去把这个寓言故事分享给自己的爸爸妈妈。

  以上就是我全部的答案,谢谢考官!