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2019下半年山东省中小学结构化教师资格证面试试题(精选)第三批

来源:
山东教师资格网
作者:
傅老师
发布时间:
2020-01-07 09:35:52
  【导读】很多考生在面试的时候出现失误,导致面试不通过。网上的找面试试题比较杂乱,很多结构化面试试题都找不到。

  为此,山东教师资格网为考生们整理了:2019下半年中小学结构化教师资格证面试试题

  结构化(中小学)题目解析

  一、知识类

  【题目来源】1月4日 河北省石家庄市 面试考题

  【考题一回顾】习近平总书记说坚定理想信念。作为老师,你会怎么贯彻实施?

  【参考答案】

  总述

  党的十八大之后,习近平总书记的系列重要讲话,在许多场合谈到坚定理想信念,总书记在参观“复兴之路”展览时讲道:实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。作为教师,我会坚定理想信念,为实现这一梦想而贡献自己的力量。

  分述

  党的十九大报告指出:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”从一定意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。

  教师作为教育之本,根本任务是教书育人。教师不仅是文化的传承者,更要引导学生成为有理想的社会主义接班人,有了理想,学生才有可能实现自己的价值。坚定的理想和信念有利于促进教师成为一个优秀的教育工作者,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。因此,我们要树立崇高的理想信念,在思想上保持先进性、纯洁性,只有全体教师树立了正确的理想信念,才能把这种观念传递给每一位学生。

  总结

  坚定理想信念,不能空喊口号,一定要同实际相结合。作为教育工作者,我在教学工作中会全面贯彻国家教育方针,引导学生坚持社会主义、坚持党的领导,为发展具有中国特色的现代教育、实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。

  二、运用类

  【题目来源】1月4日 海南省海口市 面试考题

  【考题一回顾】班主任为了在集体广播体操比赛中取得好成绩,号召学生课下积极锻炼,并且揭发不锻炼的学生。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  观点

  班主任号召大家课下积极锻炼是为了集体荣誉,同时也有助于提高学生的身体素质,其出发点是好的,但是,让学生间互相揭发的做法却不妥当,没有做到爱护和尊重学生。

  分析

  班主任这么做的初衷是希望每一位学生都能为了取得好成绩而努力,但是广播体操比赛的根本目的是要引起学生对体育锻炼的重视,而非只为了名次。每个学生都有自身的独特性,有的学生的身体条件可能不允许锻炼,该班主任的做法过于简单粗暴,采取揭发同伴的方式来督促学生,会让学生更加抵触体育锻炼。此外,还会给正处在发展中的学生做出错误的行为示范,不利于学生正确价值观的形成。

  实践

  针对这个问题,班主任方面,一是要转变教育观念,树立正确的荣辱观,引导学生正确看待成绩;二是要在严格要求学生的基础上,尊重学生的差异性,根据学生的特点进行正面引导,让学生为了集体荣誉而调动内在动力进行锻炼和比赛,从而达到素质教育的要求。

  学校方面,要制定科学合理的教师评价机制,引导教师自觉实施素质教育,关注学生德智体美劳的全面发展。

  【题目来源】1月4日 湖北省武汉市 面试考题

  【考题二回顾】老师让全班分成四个学习小组,组内互相合作,组外相互竞争。对此,你怎么看?

  【参考答案】

  观点

  该教师的做法,可以提高学生的竞争意识和合作精神,我非常支持。教师在实施的过程中,要做好指导与协调,使这种学习形式发挥其最大价值。

  分析

  学生是处于发展中的人,身心发展不成熟,这种组内合作,组外竞争的学习形式,既能引导学生学会团结合作,又能培养学生的竞争意识。让组内同学互相帮助,优生带动差生,可以达到共同进步的目的,而组与组之间进行竞争,能够充分调动小组成员的学习积极性,在班级中形成浓厚的学习氛围。从而从整体上提高班级的凝聚力以及学习成绩,促进学生良好的学习态度和价值观的形成。

  实践

  教师要想使这种学习形式取得良好的效果,要做好充分的准备和长期的关注。

  一方面,在分组时要按照“组内异质,组间同质”的原则进行。所谓组内异质,就是小组成员在性格、成绩、动手能力、表达能力和家庭环境等方面有一定的差异性和互补性。而组间必须同质,即小组之间要尽量减少差异,使其各方面情况相当,进而使各小组之间的竞争公平、合理。

  另一方面,在开展这种学习形式的过程中,教师要始终进行引导和协调,例如要做到定期更换小组成员,防止班级学生出现报团现象,不利于班级凝聚力的形成。

  【题目来源】1月4日 山东省济南市 面试考题

  【考题三回顾】上课时,你发现你的学生拿手机出来,他解释说他在搜索你刚才讲授的内容,因为听不懂,所以看看网上的解析。面对以上情况,请问你怎么做?

  【参考答案】

  观点+分析

  学生上课因听不懂用手机查解析,这种求知的态度是值得肯定的,但是这种行为不仅会影响上课秩序,还会影响学习效果。作为教师,我会进行正确的引导,既帮助学生答疑解惑,也让其养成良好的学习习惯。

  实践

  针对这个问题,我会这样做:

  第一,提醒该同学关掉手机,认真听课,先肯定其的求知精神,再询问其他学生是否同样存在没有听懂的情况,如果有,则把知识点再详细讲解一遍;如果其他学生没有这种疑惑,则告诉该生课下我会帮助他解答疑惑。并且在后续授课过程中,持续关注该生的听课状态,确保其注意力已经回到了课堂上。

  第二,课下交流,寻找原因。课下,我会找到该同学,与其单独沟通,强调课堂纪律,说明上课用手机的危害。如果是因为学习基础薄弱,跟不上进度,我会对他进行单独辅导,帮助他理解课程内容,提升课堂参与度和学习自信心。如果是自控力不足,沉迷手机导致不爱学习,我会积极帮助他端正态度,养成良好听课习惯。

  第三,自我反思。我会积极反思自己的教学方法是不是出现了问题,没有顾及到全体同学,并及时做出调整,找到适合学生的教学风格。此外,我会在课前强调课堂纪律,避免学生上课看手机的现象再次出现。

  【题目来源】1月4日 浙江省杭州市 面试考题

  【考题四回顾】如果你是一名新老师,当你走进教室准备上课的时候,突然发现教室后面坐着校长,你会怎么办?

  【参考答案】

  观点+分析

  作为一名新老师,校长来听我的课是为了了解我的授课能力,并对我进行指导和帮助。因此,当我看到校长坐在教室后面,我不会慌张,而是会像往常一样从容大方地站在讲台上开始我的课程讲授。

  实践

  首先,课上展现自身风采。我会先向校长点头示意,向他表示我会正常进行授课。然后完整地呈现整堂课的内容,在授课过程中,我会展现出清晰的教学设计、扎实的教学技能和全面的知识内容,注重师生互动和生生互动,调动课堂气氛,提高学生的学习主动性,以此赢得校长的认可。

  其次,课后听取校长的指导。课程讲授结束后,我会主动向校长说明课程设计的思路,并积极询问校长的意见与建议,从中了解自己的不足。同时恳请校长对我进行指导,以帮助我提升授课水平。

  最后,针对不足,努力提升。在听取校长的指导意见后,我会有针对性地进行反思与改正。对自身不足的地方,在以后的教学工作中,我会通过加强理论知识学习、多看优秀教师精品课、积极参与教研活动等途径来不断提升自己的专业素养,使自己快速成长为一名合格的教师。


  【结尾】以上就是关于2019下半年山东省中小学结构化教师资格证面试试题的相关内容,想了解更多关于山东教师资格信息,可关注山东教师资格网。为您提供山东教师资格面试试题、普通话考试、认定公告等相关信息。