2018下半年山东教师资格备考:中小学教师职业的劳动特征

【导读】2018下半年山东教师资格备考:中小学教师职业的劳动特征。在下半年教师资格笔试考试中，中小学教师职业的劳动特征这部分的知识点，在综合素质部分相对来说比较简单，一般教师资格考试这部分都会出题，但是相对的题量会少一些。这部分的知识点在教师资格考试中主要以单选题考查为主。下面就是中小学教师职业的劳动特征的知识点：​

　　(一)教师劳动的连续性和广延性

　　(1)教师劳动的连续性

　　连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。

　　(2)教师劳动的广延性

　　广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。教师不能只在课内、校内发挥影响力，还要走出校门，协调学校、社会、家庭的教育影响，以便形成教育合力

　　(二)教师劳动的复杂性和创造性

　　(1)教师劳动的复杂性

　　教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面:

　　①教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。

　　②教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。

　　③劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。

　　(2)教师劳动的创造性

　　(三)教师劳动的主体性和示范性

　　(1)教师劳动的主体性

　　主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。对于教师来说，首先，教育教学过程就是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程。再者，教师劳动工具的主体化也是教师劳动主体性的表现。教师所使用的教具、教材，也必须为教师自己所掌握，成为教师自己的东西，才能向学生传授。

　　(2)教师劳动的示范性

　　示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。

　　其中教师劳动的示范性在考试中比较常见。

　　(四)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

　　教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。

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