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2020上半年山东教师资格《中学综合素质》训练试题(2)

来源:
山东教师资格网
作者:
傅老师
发布时间:
  注意事项:

  1.考试时间为120分钟,满分150分。

  2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。
 

  一、单项选择题(共29题,每题2分,共58分)
 

  1.对某一数学题,小李用不同于教师的方法得出了同样的答案。老师看到后大发雷霆,当众训斥小李,该老师的做法违背了( )。

  A.关注学科的教育理念 B.关注人的教育理念

  C.教会学生知识的教育理念 D.以教育者为中心的教育理念
 

  2.班主任闵老师决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。闵老师的做法( )。

  A.不利于学生品德的形成 B.有利于班级管理创新

  C.有利于激发学生学习 D.不利于学生平均发展
 

  3.数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是( )。

  A.不予理睬,继续课堂教学

  B.稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

  C.请小明上讲台为大家演示

  D.跟小明说下课谈论
 

  4.殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。

  A.有专业成长理念 B.有课程研发意识

  C.有团结协作意识 D.有关爱学生思想
 

  5.发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,其中起统帅和灵魂作用的是( )。

  A.智育 B.体育 C.劳动技术 D.德育
 

  6.我们经常用“俯首甘为孺子牛”、“春蚕到死丝方尽”等词句来表现教师( )。

  A.良好的心理素质 B.伟大的人格特征

  C.过硬的教学技能 D.崇高的职业道德
 

  7.刘老师大声批评迟到的同学,但自己本身也迟到了,于是,有几位同学在叽咕:“自己也迟到。”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。此时,刘老师应该( )。

  A.若无其事,继续上课,保证教学进度

  B.承认错误,保证下不为例,然后继续批评迟到的同学

  C.承认错误,自我批评,借此机会简单进行纪律教育,然后继续上课

  D.停止批评学生,继续上课,下课处理
 

  8.教师在上课之前,对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略,力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师( )的精神。

  A.寻弊索瑕和严格要求 B.努力学习和不断创新

  C.实事求是和摆正位置 D.严谨治学和精益求精
 

  9.根据《中华人民共和国教育法》的规定,下列属于我国基本教育制度的是( )。

  A.学区教育制度 B.继续教育制度

  C.教师教育制度 D.教师资格制度
 

  10.小王毕业后前往边远贫困地区,成为一名人民教师。依据《中华人民共和国教师法》,依法应对小王( )。

  A.提出表扬,且医疗要高于当地国家公务员的待遇

  B.给予高于国家公务员的工资

  C.予以补贴

  D.颁发荣誉证书,家属享有相应特殊待遇
 

  11.《中华人民共和国义务教育法》规定中小学校实行( )。

  A.党委领导下的校长责任制 B.党委负责制

  C.校长负责制 D.书记负责制
 

  12.在《中华人民共和国义务教育法》中,小陈同学研究生毕业后,主动到农村地区的学校支教,其身份是( )。

  A.志愿者 B.实习者 C.兼职者 D.见习者
 

  13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所,对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助,承担( )。

  A.临时监护责任 B.委托监护责任 C.教育管理责任 D.收留抚养责任
 

  14.每年9月10日为教师节是由哪部法律规定的( )。

  A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

  C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》
 

  15.未成年人在收容教养期间,执行机关应当保证其继续接受( )教育。

  A.文化知识,法律知识或者行为方式 B.文化知识,思想政治或者法律知识

  C.文化知识,法律知识或者职业技术 D.文化知识,职业技术或者道德规范
 

  16.教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施( )的行为,不得侵犯学生合法权益。

  A.体罚 B.变相体罚

  C.体罚、变相体罚 D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
 

  17.下列作品中,不是雨果创作的是( )。

  A.《九三年》 B.《悲惨世界》 C.《双城记》 D.《巴黎圣母院》
 

  18.下列人物中,发明地动仪的是( )。

  A.哥白尼 B.毕昇 C.张衡 D.布鲁诺
 

  19.下列选项中,对民族乐器箫的归类,正确的一项是( )。

  A.吹奏乐器 B.打击乐器 C.弹拨乐器 D.拉弦乐器
 

  20.一年四季中的24节气按时间先后顺序排列有误的是( )。

  A.春分-惊蛰-清明-谷雨 B.小满-芒种-夏至-小暑

  C.立秋-处暑-白露-秋分 D.小雪-大雪-冬至-小寒
 

  21.因发现抗疟疾药青蒿素而获得拉斯克临床医学奖的是( ),这是迄今为止中国生物医学界获得的世界级最高奖项。

  A.屠呦呦 B.袁隆平 C.杨振宁 D.崔琦
 

  22.著名的书法字体”瘦金体”是由哪个皇帝所创?( )

  A.宋徽宗 B.唐玄宗 C.明成祖 D.宋高宗
 

  23.发源于幼发拉底河和底格里斯河流域的文明古国是( )。

  A.古印度 B.古埃及 C.古巴比伦 D.古玛雅
 

  24.下列著名建筑,属于哥特风格的是( )。

  A.万神庙 B.雅典卫城 C.罗马斗兽场 D.巴黎圣母院
 

  25.以下属于顾恺之作品的是( )。

  A.《女史箴图》 B.《历代帝王图》 C.《明皇幸蜀图》 D.《天王送子图》
 

  26.在Excel中,A1、B1、C1、D1为1,2,3,4。函数COUNT(A1:D1)得到( )。

  A.2 B.4 C.5 D.10
 

  27.PPT 2003中,演示文稿作者应注意演示文稿的两个要素( )。

  A.内容和设计 B.内容和模板 C.内容和视觉效果 D.问题和解决方法
 

  28.车辆:卡车:赛车

  A.纸张:白纸:铜版纸 B.器械:手术刀:刨子

  C.文具:铅笔:红蓝铅笔 D.家具:桌子:椅子
 

  29.请根据所给图形的既有规律,选出一个最合理的答案。
 

  二、材料分析题(共3题,每题14分,共42分)
 

  30.某校初一年级有位叫诚诚的同学,经常迟到、旷课,并且经常与同学打架,学习成绩也不太好,门门功课挂红灯,尽管老师多次和他谈话,仍不见好转,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师都对他失去了信心。后来老师发现,诚诚也不是一无是处,他跑步速度飞快。在老师的鼓励下,诚诚参加了校运会,竟然连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉,老师在全班同学面前表扬了他。在老师的不断帮助下,诚诚不但体育成绩名列前茅,学习和纪律方面也不断进步,逐渐成为老师和同学眼中的“好学生”。

  问题:试从学生观的角度,评析老师的做法。

  31.材料:

  学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:“这事一直都是小东在做,我们不管!”

  小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实,平时不太合群,总是被其他同学欺负,自己又不敢说。老师了解到这一情况后,一方面带头清理垃圾,带领其他同学共同解决班级的环境问题;另一方面,更加关心和爱护小东,帮助小东更好的融入班集体,和大家做朋友……过了一段时间后,小东和同学们打成一片;大家的劳动积极性也提高了。

  问题:

  请从教师职业道德行为角度,谈谈你从材料中获得的启示。

  32.材料:

  时空共享文化

  廖先旺

  人们常以法国文化讲究“个人主义”,东方文化讲究“集体主义”来区分两者的不同。

  其实,在法国社会发展和人们工作生活各个方面都在施行着一种“共享”理念,一致努力建设着一种“共享文化”。

  一般认为“共享”的理念是指某一时间大家分享某一物或者空间。如:法国里昂市成功推行“共享”自行车来缓解交通与污染问题;收割季节,法国农民开拖拉机时压过邻居麦地、草场是不成文的“共享”行规;法国农业史上记载,中世纪农民实行土地轮作制,休耕时,其他村民有权将牛羊放进处于休耕状态的邻居家地里吃草;在法国地方市镇中,凡在该市有固定住房和固定纳税账户的居民,有权共享该市镇集体的山林和其它集体的收获,如木柴、水果、旅游收入等;法国城市住宅区内的公共区域、公共财产与业主私有空间和物品在物业法上规定得十分细致明确,公共建筑物上不会任意摆放个人物品或作个人的装饰。至于在公共场所讲卫生、爱惜公物等,其实也可视作是对“共享文化”的另一种诠释。

  此外,以更富有哲学意味的视角来看,共享也包括时间上的共享。如排队,法国在多窗口前一般只排一个队,临到窗口前再分开,大家“共享”同一个“顺序”,即使一个窗口临时关闭,队伍也无须重排;在法国有许多保存完好的历史建筑,不仅有住宅,也有一些具有象征意义的设施,如水塔、旧厂房、采煤坑道、旧火车站、军事工事、旧战场、城堡,各个年代能够保存下来的全都尽可能保存着,即使无法保存整体,也要保存其特征,尽可能少地点缀现代的内容;又如,法国人喜欢租用一些平时使用频率较少的临时性物品,如临时的建筑、展览或会议使用的大帐篷、舞台、房车、临时住房、临时音乐会场地和停车场等。凡此种种措施与做法,直接的目的是减少资源浪费,而与永久性的历史建筑物和遗址共享同一片土地,不同时代的人通过遗产、土地和共同的家园,都有机会站上历史的舞台,让每个时代的人都享有留下烙印的空间,则是一个更具战略意义的目标。

  法国一个关于开放房地产的年度报告中曾引用古埃及的谚语:“我们并非从祖先手中继承了地球,而只是从那里接过来传给下一代。”细想一下,这种对历史文化的珍惜与爱护,就是一种“时间上”的“共享文化”,它要求“各领风骚几百年”,而不要“风骚独领几百年”。

  试想一下,如果不是有这种根深蒂固的“共享文化”,拉德芳斯新区的摩天高楼可能早就取代了“埃菲尔铁塔”,香榭丽舍大街也将会被什么“大道”更替,快餐文化也会取代法国大餐。那么,今天的法国人至多只能看到当代人的面孔,却永远只能在书本中去猜想祖先的足迹了。

  (选自《人民日报》2007-11-28第08版)

  问题:

  (1)如何理解“共享文化”?请简要分析。(4分)

  (2)如何从“时间共享文化”理解划线句,请简要分析。(10分)

  三、写作题(本大题共1小题,50分)

  阅读下面的材料,根据要求作文。

  你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死---陶行知

  要求:自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于1000字的文章。不要脱离材料的内容及含意。

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