2019上半年山东教师资格证初中美术面试试讲真题：《材质肌理》

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　教师出示纸艺、铁艺艺术作品图片，请同学根据图片上的作品想一想：这些作品是如何制作出来的?用到了什么材料?学生交流回答，带着问题引出课题。

　　活动二：描述分析

　　1.继续观察多种材料制作的艺术作品图片，思考问题：生活中常见的材料有那些?

　　学生回答，教师总结：纸、金属、塑料、木质、尼龙、泥土等等，可谓是多种多样。

　　2.展示纸艺作品《鲸》以及玻璃钢作品《游鱼》，引导学生观察并提问，作品运用了什么材料?不同材料的艺术作品给我们什么不同的感受?

　　学生回答，教师总结：纸质——轻盈、纤薄、精巧;纸除常见的折、撕、剪、贴的纸张使用方法外，还可以把纸泡在水里还原成纸浆，用来做雕塑，形成一种别具一格的纸塑美。金属——冷峻、厚重、坚硬;在现代雕塑作品中，常使用金属材料。

　　3.走上台来摸一摸，小组为单位，想一想、论一论，为什么会有这些不同的感受?

　　小组代表回答，教师总结：材料软硬不同、轻重不同、粗细不同的材料有它自身特有的质地。这些材料软硬不同、轻重不同、粗细不同，使得构成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的质地，对它的运用和组合，能使人产生不同的视觉感受。充分利用材料的质感创作的美术作品，往往有特殊的材质美感。

　　活动三：示范讲解

　　视频展示纸艺作品的制作流程：

　　想一想，视频中都用到了那些方法?

　　学生回答，教师总结：折、撕、剪、贴等。

　　有什么方法能让纸艺作品更加美观呢?

　　学生回答，教师总结：用画笔增加纹饰、多色卡纸搭配、适当加入其它材料等等

　　想一想，还有其它纸艺的制作方法吗?

　　学生回答，上台展示，教师鼓励并总结：还可团、揉等等，鼓励学生大胆尝试。

　　活动四：实践展评

　　用自己喜欢的彩色卡纸来完成一件纸艺作品，可选择任意题材，制作过程要注意安全的使用工具，保持教室的整洁和秩序。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。鼓励有创意的作品;对制作有困难的同学进行帮助和引导。)

　　学生展示交流

　　1.学生以小组为单位，推荐展品，教师引导以“材质工艺展览会”的形式展示作品，并由小组代表说说送选理由和创作思路。

　　2.学生以“小小收藏家”的身份，说说自己喜欢哪件作品，并说说理由。并请学生大胆畅所欲言。

　　活动五：小结作业

　　引导学生积极观察生活中的不同材料，启发学生发现不同材料的美感，鼓励学生课下大胆尝试，尽量使用废旧物品，增强学生的环保意识。

　　【板书设计】

　　材质肌理

　　种类：金属、木质、纸质

　　质感：纸质——轻盈、纤薄

　　金属——厚重、坚硬

　　方法：折、撕、剪、贴