2020山东教师招聘专业基础知识：玩转导入——轻松克服导入难点

　　2020山东教师招聘专业基础知识：玩转导入——轻松克服导入难点

　　在面试中，无论是试讲还是说课，我们面临的一个重要问题就是如何设计好我们的导入。导入在整个面试过程中起着举足轻重的地位，不仅仅因为它本身的重要，还因为它通常是呈现给考官的第一个环节。我们把握好首因效应，给考官留下好的第一印象，给考官呈现一个精彩的导入。

　　但是，导入中有一个难点，就是如何把我们设计好的素材与本节课的标题或者重要内容建!立!联!系!

　　不能建立联系有什么坏处呢，咱们废话不多说，看小编的例子：

　　例：小学语文导入片断：

　　采用一个谜语导入。教师宣读谜语：“头戴红帽子,身穿白袍子;走路摆架子,说话伸脖子”。学生答出是鹅后，教师宣布，今天我们就来学习一下《白鹅》。

　　这个导入还不错吧，但是在逻辑上，它是有所欠缺的。不信?我们呈现一个更好的例子，我们一睹为快：

　　采用一个谜语导入。教师宣读谜语：“头戴红帽子,身穿白袍子;走路摆架子,说话伸脖子”。学生答出是鹅后，教师提问，大家喜欢鹅吗?鹅长什么样?它又有什么特点呢，带着这些问题我们走进今天的新课《白鹅》。

　　这样以来，就弥补了逻辑的不足，和课题建立了联系。如何使用的呢?那就是——连环疑问句法。

　　具体做法：

　　导入时，导入无论采用何种导入方法，用了何种素材，直接在后面加上2-3个相关(相关即可)的问题，就能很好的导入进本节课。

　　再呈现一个数学的例子：高中数学《指数函数及其性质》

　　多媒体展示细胞分裂的视频，细胞每30分钟分裂一次，1个细胞经一周会变成多少个细胞。

　　讲出这些后，直接抛出连环疑问句：这一过程能不能用函数来表示呢?它的图像又是怎样的呢?带着这些问题我们一起走进今天的新课《指数函数及其性质》。

　　由此便能轻松克服导入中的建立联系这一难点。

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