“1+X”课后服务提升家长教育获得感幸福感

　　学校成立了以校长为组长，师生发展中心主任为副组长，全体教职工为成员的工作机构，同时邀请家长志愿者代表参加，参与具体工作的组织和实施。

　　首先，由班主任向学生进行课后服务的宣传，并对全校1266名学生进行了问卷调查，了解了放学后家长接送孩子的实际情况。在此基础上，学校在2017年11月召开了课后服务工作专题家长会，向家长宣传、解读了课后服务的事项，家长会后由家长和孩子根据自身实际情况，自愿向学校提出参加课后服务的申请。家长会后，共有68名同学提出了参加课后服务的申请。学校经过审核，最后确定了36名学生参加学校提供的课后服务工作。

　　其次，学校根据学生的参加课后服务的报名情况，向70余名在职教职工发出了参加课后服务工作的倡议。倡议发出后，32名教师结合自身特点，积极报名参加了课后服务的指导工作。在参加课后服务的师资、学生人员确定后，学校征求参加课后服务学生的意见，结合同学们兴趣和意向，学校最终确立了“1+X”的课后服务内容。“1”即学生自学做作业，“X”即自由选择篮球、足球等体育活动、诵读以及志愿服务等实践体验活动课，活动的内容可根据天气、时令节点等灵活选择。

　　最后，学校与申请课后服务的家长签订课后服务委托协议，明确家长、学校职责，明晰双方权利和义务，课后服务委托协议每学期签订一次，学校做好备案。

　　结合实际情况，学校把周一到周五下午16：20-17:00确定为课后服务的时间(夏秋季课后服务时间为16:50-17:30)，参加课后服务的家长在结束后十分钟左右接走孩子。在服务期间，学校主要开展以下活动：

　　自主作业活动：学生放学后，参加课后服务的学生可自行到学校阶梯教室参加自学、读书、做作业，将由报名参加课后服务的文化科教师参与指导和组织，经过这段时间的辅导，以前比较浮躁的王同学说：“老师，我感觉在这里做作业，心里很踏实，字也认真写了，你瞧!”他边说边把写的作业给辅导老师看，辅导老师看到孩子从外到内的变化，脸上露出喜悦之情。

　　体育类活动：由学校专业体育教师指导，篮球、足球等服务活动活泼又不失严谨，激烈又富有魅力，深受同学们喜欢。参加此类活动的张同学表示，参加体育活动的课后服务，既锻炼了身体，掌握了运动技能，又磨练了意志，还收获了友谊，让来性格有些内向的他逐渐活泼起来。

　　品味书香活动：诵读类课后服务由学校资深语文老师轮流指导，原则上是选择特殊天气时间段和时令阶段进行。活动中，老师们引领孩子进行阅读，和孩子们一起进行读书交流，组织孩子们进行诵读情景剧小节目的编排展演，让孩子们活跃了思维，锻炼了品质，陶冶了情操。

　　志愿服务活动：由学校大队委负责，老师们带领孩子走进社区进行实践活动。比如，春节放假前，他们到社区发放《抵制烟花爆竹的倡议书》《守护碧水蓝天的倡议书》，捡拾白色垃圾;他们还到临淄区气象局参加过“我是气象小卫士”实践体验活动，进行过节水调研。一项项实践体验活动，既锻炼了孩子们的能力，又向社会传递了正能量，让学生在丰富多彩的活动中收获成长。

　　为保障课后服务活动顺利进行，学校从责任落实、制度激励、督促评价等方面加大工作力度，提升工作实效。一是落实责任。多次召开相关人员会议，明确课后服务人员责任，加强对师生安全意识教育，切实保障了参加课后服务活动的学生安全。二是强化激励。学校把课后服务工作纳入学校教学管理，参与服务的辅导老师每天记一节课的工作量，享受适当经济补助。三是严格考核。制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，学校值班领导每天查看活动情况，并对存在问题及时提出改进意见，确保课后服务成效。

　　落红不是无情物，化作春泥更护花。今后，学校将进一步完善课后服务工作体制机制，让“教育就是服务”的理念更加深入人心，推动学校教育服务能力、群众教育获得感和幸福感双提升，促进学生身心健康成长。