淄博市教育局关于印发2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知

　　为进一步深化课程与教学改革，推动学科教学与信息技术的深度融合，提升教师专业素质，提高教育教学质量，根据山东省教育厅《关于组织参加教育部2018年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(鲁教师函〔2018〕7号)《关于印发2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》(鲁教师字〔2018〕4号)《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》(鲁教师字〔2014〕18号)文件精神，研究制定了我市2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案。

　　一、工程目标

　　采取线上线下混合式研修的方式，组织中小学(含幼儿园，下同)教师完成不少于24学时的网络课程学习，促进中小学教师自主专业发展。与“一师一优课、一课一名师”(以下简称“优课”)活动整合设计，推动学习成果在教育教学中的有效应用，引导全体参训教师每学年至少上好一节研究课，积极参加区县、市、省级和教育部晒课和赛课活动。推动网络研修与校本研修整合，完善“互联网+”中小学教师专业发展支持服务体系。

　　二、工程实施

　　工程包括网络课程学习和实践应用两个环节。

　　(一)网络课程学习。

　　全体参训教师通过“山东省教师教育网”个人空间和研修工作坊完成研修任务。课程设置如下：

　　1.学科课程(10学时)。

　　(1)市级优课课例观评(9学时)。研修平台分学段、学科，为每位教师随机推送3个市级优课课例，开展省级观评课活动。

　　(2)国家级优课课例学习(1学时)。各学段、学科教师从平台推送的2节国家级优课课例中任选一节观摩学习。

　　2.通识性专题课程(不少于14学时)。

　　(1)师德师风建设专题(8学时)，参训教师在研修平台“教师职业道德”专题课程中自主选修不少于8学时。

　　(2)研修平台开放班级管理(留守儿童的教育与指导)、中国优秀传统文化、学生心理健康教育、教育科研方法、教育理论与实践、学生发展核心素养、家庭教育指导、教师专业发展和高中2017级课程方案和教学指导意见9个专题600学时左右的课程，参训教师参考各专题的选课指南，根据个人专业发展及学校发展需要，自主选修不少于6学时。

　　为提升教师全员培训的针对性和实效性，省厅要求从2018年起，市、区县在完成五年周期内提供的面对面培训不少于60学分的基础上，平均每年再增加12学分的全员培训任务，通过集中面授或网络研修等形式，开展区域性、个性化培训。

　　(二)实践应用。

　　继续组织中小学教师全员开展“优课”活动。通过个人创课、晒课、赛课，按照分配名额逐级评选“优课”，经公示无异议后推送到上一级优课平台，逐级参加晒课和赛课活动。按照省教育厅要求，市级优秀课例设置一二三等奖，一等奖不超过分配名额的20%，二等奖不超过30%。2018年各区县(高中学校)市级优课推荐名额(见附件6、7)，根据省分配我市名额总量，结合2017年参加“互联网+教师专业发展”工程学习人数及完成质量、2017年优课获奖等情况确定。

　　要在推进教师全员“研究课、上好课”的基础上，严格优课评选，确保市级优课质量，发挥好优课的示范、引领作用。没有经过区县(高中学校)、市两级遴选的课例，不得直接推送省优课平台，也不能参加教育部优课评选。各区县(高中学校)报送的优课获得市级、省级优课的比例将作为下一年优课推荐名额分配的重要依据。

　　为保证优质课例资源的覆盖面，省教育厅规定每市每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个优秀课例，每位教师原则上只推荐1个优秀课例。在各级优秀课例的遴选和推荐时，要优先考虑尚未产生各级优课的内容章节。

　　高中、初中、小学教师个人创建的优课可同步参加教育部“一师一优课、一课一名师”晒课活动。教育部优课活动的具体要求与流程，按《山东省教育厅关于组织参加教育部2018年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(附件2)执行。

　　三、参训人员

　　(一)高中学段。包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动和心理健康教育等16个学科的教师。

　　(二)初中学段。包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等15个学科的教师。

　　(三)小学学段。包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、综合实践活动和心理健康教育等11个学科的教师。

　　(四)幼儿园学段。包括取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师和园长。

　　(五)具有中小学或幼儿园教师资格证的各级各类教科研机构的人员和教师培训机构的学科专任教师等，也可参照中小学幼儿园参训对象学科类别报名参加本年度网络课程学习。

　　(六)地方课程、校本课程只参加省级晒课，不参与省级观评课和省级优课评选活动。

　　四、时间安排

　　(一)网络课程学习。

　　1.报名时间：4月1日-4月30日(具体报名等工作流程见附件3)。

　　2.市、县级管理员培训时间：4月上旬。

　　3.各级工作坊主持人培训时间：4月至5月。

　　4.教师选课程时间：6月1日开始。

　　5.学科课程学习时间：6月15日至8月31日。

　　6.通识性专题课程学习时间：研修平台于6月15日常态化开放，即可开始学习。本年度学分登记时间截止到2018年12月31日。

　　教师必须在规定时间内完成相关课程学习任务。工程结束后，研修平台个人空间常年开放，所有参训人员仍可继续参与课程学习和教学研讨，提倡学校基于网络资源支持组织开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

　　(二)实践应用。

　　教师创课、学校和区县级晒课、赛课时间及方式由各区县、学校根据实际情况自行安排。各区县在学校推荐“优课”基础上，分学段、学科组织晒课、赛课，评选出区县级“优课”。市属各初中学校、市直各幼儿园参加所在区县本次活动。各区县(高中学校)按照推荐分配名额向市里推荐“优课”，每个区县(高中学校)每个年级每个学科每堂课(现行教材版本)推荐数量原则上不超过3节，每位教师限推荐1节课。各区县(高中学校)评选“优课”活动务于2018年4月20日前完成，4月25日前以区县(高中学校)为单位将评选出的“优课”向市平台推送完毕，并向市教研室报送“优课”推荐信息汇总表(见附件8)纸质稿和电子稿(邮箱：zbjysyjk@163.com，联系人：刘清波，电话2229821、18753369030)。

　　五、专家指导

　　省、市分别组建由教科研骨干、高校专家和齐鲁名师(含工程人选)、特级教师等组成的省、市级专家团队(工作坊主持人)。各区县按要求组建本级专家团队。通过线上指导、线下现场指导的混合式指导方式开展研修指导。

　　线上指导依托研修平台的工作坊完成，组织线上答疑、研讨交流，梳理热点问题，发现典型经验;线下现场指导采取现场课堂、现场教研、专家讲座、专题论坛、案例开发等形式，探索问题解决的操作性方案，并通过简报、生成性网络课程资源分享、网络直播等方式，推广创新经验。

　　要完善对专家团队的考核评价办法，加强动态管理。

　　六、组织管理

　　(一)建立分工合理、责任明确的管理体系。我市此项工作在市教育局统一领导下进行，成立工程领导小组和项目办公室。在教师网络课程学习环节中的具体工作，由市教师教育办公室负责督导和管理;在实践应用环节中的具体工作，由市教研室负责协调和管理。各区县也要成立工程领导小组和项目办公室。各区县、学校要高度重视继续实施“互联网+教师专业发展”工程、深入开展“优课”活动对提高教师专业素质的重要意义，在认真总结上一年度此项工作的基础上，结合实际情况研制2018年活动方案，落实教师全员参加“互联网+教师专业发展”工程学习和赛课、晒课活动要求。各区县要于2018年4月4日前将活动方案一式二份报送市教研室。

　　(二)落实“协同管理、分工负责、以校为主”工作机制。中小学校长(园长)是工程的第一责任人。区县、学校学科课程和师德建设专题集中研修时间为2天，各学校要制定本校教师学科课程和师德建设专题集中研修时间表，落实教师学习场所和网络条件保障，督促、引导教师保质保量完成学习任务，各区县要将区域内各学校集中研修时间表于4月28日前报市教师教育办公室。学校要制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施方案，通过整合实施，探索校本教研中优质资源贫乏、专家指导缺乏的解决路径，推进网络研修的常态化、校本化。工程实施经费由教育行政部门和学校承担，不得向参训教师收取任何费用。

　　(三)明确时间节点，加强过程管理。各区县、学校要自4月1日起至年底前，严格按照各环节规定时间和工作流程做好网络课程学习相关工作。各级电教馆站(信息中心)要做好工程实施的技术支持，各级教研部门要做好优课活动的组织指导，工作坊主持人团队要及时跟进研修指导。要进一步健全和完善网络平台，并与省研修平台有效对接，确保学习研修、晒课、赛课活动及推送课环节的顺利进行。

　　(四)增强质量意识，提高针对性和实效性。学校和参训教师要进一步端正对此项活动的认识，避免功利思想和形式主义。要把好政治方向，坚持思想性、科学性和适宜性相统一。教师要把优课创建与日常教学进度安排有机结合起来，严禁上“表演课”“彩排课”“重复课”。弄虚作假、功利色彩浓重的课例，一律不得入选各级优课。按教育厅要求，教育行政部门和学校要负责本级优秀课例课堂实录的拍摄，避免增加教师经济负担。

　　工程结束后，完成规定学习任务的参训教师通过考核，依据《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》和本实施方案要求登记相应学分，学校和教育行政部门要逐级提交工程总结报告。