烟台举办中等职业学校名师名校长人选高级研修班

　　一是聆听专家报告，提升职业素养。本次研修班共安排了2位专家授课。《新时期职业学校校长面临的挑战与使命》由西南大学特聘教授、重庆市南川隆化职业中学校校长张健主讲，强调校长要认清自身定位，不仅要做思想的传递者、教育教学的引领者，还要做教育科研的引路人、品味最高的服务员。校长的职责是规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。新时期校长的核心素养，要具有不灭的激情、不断挑战自我的成就动机;要有渊博的知识、科学的管理知识、扎实的教育理论知识、良好的语言和书面表达能力;要有担当精神，敢扛大事，对关键问题敢于决策;要具有宽广的胸怀和独特的人格魅力。《新常态下中职教学工作诊断与改进的研究和实践》由重庆市教育科学研究院研究员付勇主讲，以渝北职业教育中心教学质量“四维一体”内部保障体系、重庆市旅游学校“五纵五横”数字化平台、四川仪表工业学校“五纵五横一平台”内部质量保证体系为案例，详细阐述专业剖析、说课程等学校诊断与改进工作案例;组建专业团队对6个诊断项目、16个诊断要素、105个诊断点进行深入研究，建立了学校教学工作的目标系统，探索出诊断与改进工作的“八步循序”实施策略。

　　二是实地考察，开阔视野。参训学员先后对重庆市4所中职学校和1所高职院校进行了实地考察。重庆市渝北职业教育中心党委副书记刘春华介绍了“双立”教育办学思想和文化CCBE四维育人体系。以黄炎培职业教育理念为指引，设计校旗、校徽等标识，重新命名校园所有建筑物，打造以“立业立人”文化石为代表的景观石群、黄炎培塑像为主体的雕塑群、“时代之光”为主题的大型浮雕，形成了潜移默化的文化育人环境。重庆市旅游学校校长聂海英从推进产教协同育人、建构诊断改进质量保证体系、规范实习就业管理等三个方面，介绍了学校的经验做法，学校和企业之间实现了人才培养共育、课程开发共研、师资队伍共培、实训基地共建、技术技能共享。重庆市龙门浩职业中学副校长张小毅介绍了校企合作、课堂教学改革、课程开发建设、教学过程考核、学生能力培养、学生职业指导等方面的工作经验。重庆市轻工业学校校长梁宏介绍了“两全”(全时段、全方位服务教育教学管理)、“两库”(教学资源库、基础数据资源库)、“两平台”(教学平台、管理平台)的信息化建设。学校与重庆宝利根精密模具有限公司等合作，建立了4种校企合作模式：引企进校、产教融合，校企共培、做学一体，联合招生、共同育人，对接需求、共建专业，并引入蜀绣和木雕2名工艺美术大师进校，建成具有职业教育特色的“轻工手创”众创空间。重庆电子工程职业学院院长聂强介绍了优质高职院校建设的背景、现状和人才培养路径，解读了高职院校创业教学实践新模式、基于职业素养冰山理论模型的校企联盟育人模式。

　　三是分组交流研讨，形成思想共鸣。参训学员在6个学习小组组长的带领下，围绕“如何促进产教融合”“如何建设校园文化”“如何推进信息化建设”等主题开展分组研讨。市教育局副局长许箕展做了总结讲话，强调各县市区和职业院校要进一步落实5月8日全市职成教育工作会议精神，推进职业教育内涵建设，深化产教融合，加强信息化建设，推动校园文化建设，优化调整专业布局，打造“一校一品”、“名校名品”，全面开展创新、创客和创业教育。他要求烟台名师人选要充分发挥学科带头人的作用，加强技能大赛、课程建设、科研课题的研究，积极与高校、企业、科研机构合作，强化教育教学成果转化，争取将学生的作品变成商品;要求烟台名校长人选要认真总结凝炼学校办学特色，树立先进的办学理念，努力做一个有思想、有激情、做得好、说得透、创新能力强的专家型领导，推动全市职业教育取得更大的成绩。