烟台开发区突破局限完善德育教学体系

　　近年来，烟台开发区教育系统积极谋求突破，消除课程之间、年级之间、学段之间及课堂内外的德育界限，不断完善德育体系建设。

　　一是加强学科渗透。突出“一体化”要求，统筹学科德育、传统文化、社会实践类课程，围绕德育要素和渗透点，结合烟台市和开发区区域特点，精心设计教学活动，指导各校通过集体教研、研讨会等方式群策群力凝练符合区情市情、富有区域特色的德育品牌，为一线教师多角度开展德育工作提供参考，让学生在吸收基础学科知识的同时，提升道德水平。

　　二是建立德育梯队。广泛开展区级德育优秀课例展评活动，搭建跨校际、跨学科、跨学段教师交流平台，形成小学、初中、高中纵向衔接，学科内横向融通，课内外深度融合的德育体系。结合学生年龄特点和需要，把握幼小衔接节点开展好文明礼仪和习惯养成教育，把握小升初节点开展好青春成长教育，把握初升高节点开展好社会责任教育，使德育目标呈现梯度，教育内容自然过渡、循序渐进。

　　三是优化实践氛围。积极探索社学联合，倡导“体验式教学”，发动校外部门、机构、场馆、社区以及家庭与学校共同参与和改善德育环境，从思想政治教育、家庭教育、校外教育等方面着手，进一步解决好德育衔接问题。鼓励学校开展特色德育教育，高级中学打造了以全程、全员、全方位管理为主要内容的“三全”管理德育特色品牌，实验小学构建起“仁爱我心”校本德育课程体系，金城小学积极开展同课异构、德育课示范活动，2名教师分别在省、市德育课例优质课评选中荣获一等奖。