潍坊职院探索“双能”教师培育新路径

来源:
山东教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-01-16 14:46:36
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  潍坊职业学院积极探索提升师资队伍建设水平的路径与模式,构建实施“四轮驱动、多元交互”双能教师培育体系,探索出一条基于“双能”切入、打通“双师型”教师队伍建设的上升渠道。

  一、“四轮驱动”,综合发力,打造教师培育动力体系

  从理念、规划、载体、机制四个方面,综合发力,共同驱动,形成了可持续、能增值的双能教师培育动力体系。

  以“双能”目标与先进理念为引领,激发队伍建设源动力。围绕《关于加强“双能教师”队伍建设的实施意见》制定实施,落实教师“双能”发展观和“校企协同、因材施育、分类培养”新理念。通过教师双能专题研讨、全员定期培训、名师帮带、企业家进校园等形式,实施职教理念“头脑风暴”;依托国培、省培平台,拓展海外研修、企业实践两大渠道,举办骨干人员学习班、青年教师专训营等,打通教师职教理念动态更新途径;遴选优势专业,实施中外合作师资培养,拓展教师国际化视野;线下研修和线上培训相结合,实施全员理论专项、专题轮训;发挥评价导向作用,定期实施教师“双能”考核与表彰等。

  以科学设计与整体规划为驱动,培育队伍建设新动能。出台《“十二五”教师队伍发展规划》《优秀教学团队培育与管理办法》等,配合教师能力提升“五个计划”落实实施。依托国内进修计划、企业锻炼计划、海外培训计划、能工巧匠进校园与优秀团队培育计划,搭建互通机制,教师实现“双能”双向优化。

  以多元载体和“双能”发展平台搭建为助动,形成队伍建设聚合力。依托多个载体,搭建多元平台,推进师资队伍建设。以教学管理为载体,在30多个骨干专业开展因材施育,培养专业带头人、骨干教师、兼职教师“三支队伍”;以专业建设为载体,重点专业强化双能、优势专业强化科研服务、特色专业突出行业引领,分类培育“双能”教师梯队;以课程建设为载体,实施课程负责人制度,加强精品课程建设,提高课程开发水平;以项目任务为载体,通过培育特色教科研项目、认领技术开发与社会服务实践项目,强化科技研发与推广应用,加强高水平校企联合团队培育。

  以完善教师考核激励机制为推动,推进队伍建设赶超力。出台《教师参加教学比赛奖励办法》《教师出国研修选派办法》等制度,实施高层次人才、专需人才及企业兼职教师引进计划。开展具有职教特色的岗前岗中师资培训,组织双能教师资质认定、动态考核,建立人才培育与驻留、发展机制;实施教师业务分类考核、动态管理,设立优质授课奖、教学名师奖、服务贡献奖等;完善激励评价制度,打造教师发展平台,构建起双能引领、多元开放的教师评价机制,培育“发展即福利”的教师文化。

  二、“多元交互”,因材施育,构建教师培育路径体系

  以双能提升为核心,规划师资培育路线图,以校院两级管理为组织单元,开辟“教与学交互”“校与企交互”“引与转交互”“科研与服务交互”的培育渠道,实施“青年拔尖”“专才锻造”“高端专育”“名师+”等特色工程,因材施育与分类培养相结合,探索形成了多元交互、双能并举的教师培育模式。

  教与学交互,强化教育教学之“能”。对照“双能”教师考核评价指标,以青年教师公开课、导师示范课、带头人观摩课、企业名师展示课等形式,培育教师能力螺旋提升模型。搭建青年教师指导平台、质量督导平台、大赛指导平台,开展诊断式听评课,推进有效课堂建设;实施教学质量实时监控、动态评价,搭建教师自评、学生评教、团队互评的综合考核体系,实现“教”有规范、“教”能引领。出台《青年教师培养计划》《教师课堂教学行为规范》,采取“定期+校内”的模式,以“教育理论+教学技能”为内容,实施入职培训、导师辅导、专项提升、周期考核,实现“学”有规划、“学”能落地。

  实施“青年拔尖”工程。依托学院重点项目和省级以上竞赛项目,通过“立靶子、结对子、搭台子、压担子、树牌子”五步培育,促进教育教学能力全面提升,实现整体发展、鼓励拔尖的青年教师成长目标。

  校与企交互,强化实践应用之“能”。优化《专业带头人选拔培养管理办法》《外聘兼课教师管理暂行规定》,校企共育专业“双带头人”,实施专业教师定期企业顶岗实践制度,选派专业骨干到企业锻炼,年均百余名专业教师入企锻炼;构建校企利益共同体,聘请企业技术专家入校任教,联手打造专业团队,建成兼职教师动态资源库。

  实施“专才锻造”工程。在企业成立教师工作站,参与生产经营与技术研发,在学院设立技能大师工作室,实现校企理念、资源、运作融合互通,学院10个骨干专业群均实行“一站一室”师资互换模式,共同提升教师专业技能和实践能力。

  引与转交互,提升“双能”层次。借助企业专家和高层次人才引进平台,以引进人才“帮带”校内专任教师转型发展;建立激励约束机制,鼓励教师主动向技能人才聚拢,引导教师主动转型、就近转型,同时也鼓励企业兼职教师参与课程研发、专业建设与教学研究。实施“高端专育”工程。遴选校内优秀教师与企业技术骨干,双向、分类培养高端“双能”师资。以教学名师、青年骨干为主体,通过企业送培、海外研修等方式,开展新理念、新技术转型培训;以能工巧匠、实习实训指导教师为主体,通过校内集训、国培专育等方式,开展教育理论、教学技艺专项培训。

  科研与服务交互,拓展“双能”辐射。通过校企共建科技研发平台、输出技术服务等综合载体,实施名师引领、科研带动、团队共育的品牌培育工程。对接行业企业打造28个高端科技研发平台,发挥科研与服务双功能;依托学院优质资源和研究平台,广泛开展企业服务、社区服务。实施“名师+”工程。发挥名师引领、带动、孵化功能。“教学名师+技术技能大师”,打造了200多名专业领域科研与服务“双强”师资;“企业名师+专业骨干”,共育了60多个科研与技术研发“双优”团队;“教学名师+兼职教师”,实现专兼职教师科研与服务“优势互补”。