临朐县教体局组织开展中小学校“规范管理提升月”活动

　　为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、扎实落实市局教育工作会议安排部署，临朐县教体局10月份组织开展全县中小学校“规范管理提升月”活动，活动秉持“快细严实新”的工作作风，坚持以问题为导向，以“七规范七提升”为着力点和突破口，全力解决常规管理不到位、工作落实不到位等问题，加快构建“科学、规范、高效”的现代学校治理体系，推动实现“学校精致、教学精准、学生精神、管理精进”目标。

　　一是规范校园管理，提升校容校貌。加强校园内外卫生管理，建立卫生包干和检查评比制度，卫生职责到班、到人，办公室、教室、宿舍、餐厅、功能教室等干净整洁、焕然一新。加强文化建设，因地制宜开展校园文化创建，校园文化布置高雅大方、合理有序。校园绿化符合学校文化特色，修剪整齐到位。学校栏牌及时更新，教室、功能室等标牌更新及时、信息准确，宣传栏、公示栏设置合理，党务、校务等公开内容规范到位。

　　二是规范办学行为，提升法治意识。严格课程落实，开齐开全音、体、美、环境、禁毒、传统文化等课程，不得随意增减课程和课时。因地制宜开发学校课程，校本课程原则上不编写教材，义务教育学校不得引进、使用境外教材。严格学籍管理，规范建籍、转学等行为，做到人籍一致。严格收费管理，严格执行国家关于教育收费的规定，不乱收费，不搭车收费。严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，不得以任何理由强制或变相强制学生购买教辅资料。严格活动管理，建立商业广告进校园、有害APP等常态化排查治理机制，对外来捐赠活动、大型集体活动以及各种论坛、讲堂等，严格把关，一律报批，确保不发生任何问题。

　　三是规范学生管理，提升服务保障。加强学生文明礼仪教育，从使用文明礼仪用语入手，让学生了解与自己密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识，引导学生在生活体验中内化为个人修养。严格学生请销假制度，学生请假需有家长签字确认，学生无故不到校，教师要在第一时间联系家长并上报学校。关注特殊群体学生，优先满足留守儿童、孤儿、单亲家庭、贫困学生的生活和学习需求，坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供必要的帮助。加强寄宿制学生管理，寄宿制学校加强晚间宿舍值班力量，坚持晚睡期间轮流巡查，不能出现值班人员“空档”，严格落实点名入住和缺勤核查制度，确保学生住宿安全。

　　四是规范教师管理，提升教育形象。健全教师管理制度，加强日常考勤管理，请假履行正常手续，严禁出现未请假不在岗现象。教师上课要衣着得体，举止文明，上课讲普通话、关闭手机，不得中途随便离开教室。严格按课程表上课，不得随意调课、缺课。加强教师师德教育，组织教师认真学习师德建设有关文件、要求，签订师德承诺书，引导教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》和从教行为“八不准”要求，杜绝教师有偿补课、体罚或变相体罚以及讽刺、挖苦、歧视等不尊重学生人格的现象发生。健全师德考核机制，完善学校师德考核办法，严格按照办法进行师德考核，落实考核结果公示、使用制度，激发教师工作积极性。

　　五是规范教学管理，提升教育质量。抓牢教学常规，牢固树立教学工作的核心地位，落实教师备课、听课、课堂教学、作业布置和学生预习、上课、复习、作业的基本要求，认真组织开展各项教学活动。完善教学研究，积极开展集体备课、上课、听评课、作业布置与批改、实验教学、课外辅导等教学研究，实现教学研究的制度化、规范化。注重监测评价，关注教学过程，实行目标与量化管理，规范开展质量监测与评价，抓好教学过程督查与监控，确保常规落实，夯实质量根基。

　　六是规范安全管理，提升育人环境。完善安全管理体系，严格落实校长校园安全第一责任人职责，认真执行值带班制度，构建全员参与的校园安全网格实名制管理体系，坚决杜绝责任“空档”和监管“盲区”。加强安全问题台账整改，强化学校日常值班、安全巡查，定期对校舍、设备等进行安全隐患排查，做到及时发现问题、及时整改。加强重点部位或领域安全管理，对交通安全管理(上下学和校车)、饮食卫生管理(学校食堂)、防溺水、防暴恐(上放学校门口)等重点安全工作要专门研究，定期对相关工作人员进行安全教育培训，建立安全和卫生应急处理机制，定期举行安全应急演练，增强师生安全防范意识和自护自救能力。

　　七是规范制度建设，提升治理能力。完善各项制度，根据工作落实情况，对各项工作处理过程进行反思、后鉴，形成相对固定的人员调配、安排部署、调度推进、总结处理流程，建立重要工作、大型活动流程化工作推进落实制度。做好校务公开，及时对评优表彰、师德考核、绩效考核、职称评聘、财务收支等重要事务进行公开、公示，接受监督。定期召开全体教师会议，涉及教师切身利益及学校发展的重要事项协商实施。完善家校共育，加强家校沟通，发挥家委会作用，有序开展家长驻校值班、亲子实践、学生家访等活动。规范落实一年4次8课时家长课程，每学期至少开好一次家长会。加强与周边村庄、社区的沟通交流，主动争取社会资源和社会力量支持学校发展。