威海市小学数学指向深度学习的单元整体教学研讨会在蜊江小学举行

　　会议集中展示了荣成市小学数学研究团队的《长方体和正方体》和高区的《方向与位置》单元整体教学设计与实践。《长方体和正方体》单元的交流展示，首先由蜊江小学邢岩老师执教起始课《长方体的认识》，该课巧妙地借助动态课件演示、学具操作等激发学生大胆想象和创造性思维，发展学生的空间观念;接着由荣成市幸福街小学徐敏老师执教单元练习课《包装的问题》，该课在大情境引领下，引导学生经历操作、体验、观察、想象、归纳、类比的过程，在深入学习探究中掌握知识的本质与规律;接着由荣成市幸福街小学李淑芹老师对《长方体和正方体的单元整体备课设计》做了系统介绍，从问题入手，从课标新旧版的对比、核心素养、思想方法、课时设计、典型习题、学情分析、目标定位等方面对本单元内容进行了细致、深度的分析;最后由荣成市小学数学教研员董彦琰老师做了《荣成市小学数学研究共同体的机制创新与实践》专题报告，系统介绍了荣成市小学数学研究团队的运作模式、研究方法和研究实践。

　　《方向与位置》单元的交流展示，首先由高区钦村小学车红芳老师执教起始课《用数对确定位置》，该课从实际生活情境中提炼数学模型，让数学学习回归生活，感受用数学知识解决实际问题的必要性;接着由高区实验小学赵丽老师执教单元复习课《确定位置》，充分让学生感受新旧知识的有机联系，学会在比较、观察、思考中灵活掌握所学知识的异同，体现知识间整合串联;最后由高区第二小学张晓飞老师对本单元整体教学设计做了系统介绍，阐述了本单元的主要问题、困惑点，分析了教学内容的数学内涵和教育价值、学习基础及各版本教材对本单元内容的编排呈现方式，重点是结合具体课例分析对单元教学整体架构进行了深度的思考与研究。

　　最后，由市教研中心小学数学教研员对本次主题研讨活动进行了会议总结，充分肯定了各研究团队的研究成果及课堂教学展示成效，并就下阶段“指向深度学习的单元整体教学研究”工作的深入推进提出了具体的研究任务与要求。陈老师建议老师们要用研究的眼光进行批判性、借鉴性的学习，注重加强研究的科学性、精细化程度，课堂教学要眼里有学生，更好的关注生成;对于单元整体教学设计要关注单元核心问题和课节核心问题，注重大问题情境的开发与设计，引领学生思维发展;倡导老师们在思维方法训练、思维习惯养成等方面多一些深度的思考与探索。

　　此次单元整体教学研讨活动，内容充实丰富，为小学数学指向深度学习的实践研究开创了有效的研究路径，使广大教师更加明确了研究方向，明晰了研究思路，有效提升了我市小学数学教师的教学水平和课题研究能力，进一步促进了学生深度思维习惯的养成。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将会继承和发扬前期探索的经验，不忘初心，认准方向，积极进行有深度的课堂教学实践研究。