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山东教师招聘《教育学》真题:教学测验中的信效度

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来源:
山东教师资格网
作者:
蔡老师
发布时间:
2021-03-20 11:46:09
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  教学测验中的信度和效度,这块知识点经常作为客观题进行考察,最基本的是考察概念之间的区分,其次是两者之间的关系,那么今天我来给大家讲讲如何进行快速区分:

  1.信度

  指测验结果的稳定性或可靠性,即某一测验在多次施测后所得分数的稳定一致程度。举个简单例子,你测验第一次得出的结果是80分,第二次同个测验得出的结果是81分,这两次测验分数相对来说趋于稳定,所以说这个测验的信度是比较好的。

  2.效度

  指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。举个例子,如果小学数学老师拿卷子来测试学生数学能力,但是出的题目内容大多属于高中数学的题目,学生普遍成绩偏低,那么久不能说明这个测验是有效的,因为并没有真实的测量出实际想策的东西即小学数学能力,所以该测验效度自然是低的。

  概念上已经进行了理解,现在重点讲解如何把握两者之间的关系:

  1.信度是效度的基础:我们要想谈论一个测验效度的高低,前提必须得信度得高,因为如果这个测验多次施测的结果都不够稳定,更不用在意是否能测出真实水平。

  2.信度高是效度高的必要条件:必要条件指的是后者能够推前者,即效度高,一定能推出来信度高,因为效度高的前提必须是信度得高,但是反之亦然,即信度高,效度不一定高。举个简单例子大家就能马上明白,在做性格测试时,如果你第一次测的结果是内向,第二次测的结果依旧是内向,但是你知道你自己本身是个外向的人,那么两次测验结果是一致的,即说明信度是高的,但是并没有测出真实的性格——外向,所以这个测试效度是低的,那么我们就可以说信度高,效度不一定高。

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