山东中学教资综合素质材料分析题考点汇总

来源:
山东教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2018-12-28 14:49:55
  综合素质每年必考三个材料题,前两个是师德和职业理念,第三个是阅读理解,形式是一样的,给一段简短的材料,后面提出问题,明确结合哪个理论知识点来分析材料,每道题目都是14分分值。接下来我们对前两个材料分析题的考点进行汇总。根据每年的考试经验来看,第一个材料分析题必考职业理念部分的内容,职业理念中教师观和学生观是高频考点;而第二个题目必考教师职业道德的内容。

  一、职业理念

  (一)教育观

  1.素质教育观的内涵

  素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。包括五个方面的内涵:

  (1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨

  (2) 素质教育是面向全体学生的教育

  (3)素质教育是促进学生全面发展的教育

  (4)素质教育是促进学生个性发展的教育

  (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

  记忆口诀:提速个性创两全

  2.新课改的教学观

  (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”

  (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”

  (3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”

  (4)教学从“关注学科”转向“关注人”

  记忆口诀:学习过人

  (二)以人为本的学生观

  1.学生是发展的人

  第一,学生的身心发展是有规律的。

  第二,学生具有巨大的发展潜能。

  第三,学生是处于发展过程中的人。

  2.学生是独特的人

  第一,学生是完整的人。

  第二,每个学生都有自身的独特性。

  第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

  3.学生是具有独立意义的人

  第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。

  第二,学生是学习的主体。

  第三,学生是责权的主体。

  记忆口诀:两独一发

  (三)新课改下的教师观

  1.教师角色的转变

  (1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

  (2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

  (3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

  (4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

  记忆口诀:学生反建社

  2.教师行为的转变

  (1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏;

  (2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导;

  (3)在对待自我上,新课程强调反思;

  (4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

  记忆口诀:你我它他(PS:从四个不同角度来记忆,作为老师,“你”代表学生,对待学生要做到尊重、赞赏;“我”代表自己,对待自己要反思;“它”代表教学,教学中要做到帮助和引导;“他”代表同事,对待同事要做到合作。)

  二、职业道德

  《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)

  1.爱国守法

  热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

  2.爱岗敬业

  忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

  3.关爱学生

  关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

  4.教书育人

  遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

  5.为人师表

  坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

  6.终身学习

  崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

  记忆口诀:三爱两人一终身