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2020年山东教师资格考试每日一练答案及解析(27)

来源:
山东教师资格网
作者:
吴老师
发布时间:
2020-08-12 17:25:00
山东教师资格考试
  【导读】很多参加山东教师资格的考生,想要知道教师资格试题题型是怎样的,为了帮助到大家,山东教师资格网为大家整理了以下资料,希望对大家有用。
2020年山东教师资格考试每日一练答案及解析(27)

  2020年山东教师资格考试每日一练答案及解析(27)

  1.【答案】B。解析:负强化强调撤销一个厌恶刺激,来增强之前好行为出现的频率。家长取消看动画片就是撤销一个厌恶刺激,用来增加儿童认真做作业的行为。

  2.【答案】C。解析:先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身具有较高的抽象、概括和综合水平,并能够清晰地与认知结构中原有的观念和新任务关联起来。

  3.【答案】C。解析:效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

  4.【答案】D。解析:桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的,因此他把自己的观点又称为试误说。

  5.【答案】B。解析:操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。如骑车、绘画、体操、跳舞、打篮球等都属于操作技能。操作技能的表现多种多样,但都是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。题干中说学习打篮球属于操作技能的学习。故本题选B。

  6.【答案】B。解析:中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,它们之间存在倒U型关系。

  7.【答案】D。解析:奥苏贝尔将学习的动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。

  8.【答案】D。解析:中等强度的动机最有利于任务的完成,即动机强度处于中等水平时,工作效率最高。

  9.【答案】B。解析:努力程度是内部的、不稳定的、可控制的因素。首先努力程度是属于个体内部的因素;其次,正如人们经常说的三天打鱼两天晒网,可见努力程度是不稳定的因素;再次努力程度可以受个人的控制,根据个人对当前活动的兴趣以及重要性认识来付出努力。

  10.【答案】B。解析:负迁移就是一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。

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