山东幼儿教师资格证结构化面试试题（2）

　　【导读】很多考生在面试的时候存在知识掌握不够全面，对题目的熟练度低等情况而导致面试考试不通过，山东教师资格网整理了山东幼儿教师资格面试真题，大家快来学习吧~

　　一、认知类

　　【题目来源】1月10日 山东省济南市 结构化面试考题

　　【考题二回顾】关于幼儿园小学化的现象，你怎么看?

　　【参考答案】

　　1.提炼、提出观点

　　幼儿园小学化是教育部明令禁止但时有发生的一个问题。部分幼儿园自身专业性不足又迫于家长压力从而错误地让幼儿过早地学习小学的知识，这会给幼儿学习带来很大的危害。学前教育机构应遵循儿童阶段性和连续性的发展规律，促进儿童素质的全面提高，杜绝提前使用小学的教材和照搬小学上课模式的“小学化”。

　　2.分析论证

　　小学化的危害：幼儿学习小学知识难度较大，容易受挫，会打击孩子的自信心;不利于幼儿后期的学校学习;枯燥的小学知识与实际生活联系不足，会引起幼儿厌学情绪，而只注重知识的小学化不利于幼儿身体的正常发育和身体健康也不利于幼儿健全人格的形成和心理健康。

　　小学化的原因：在当代应试教育大环境的影响下，部分幼儿园及老师科学保教理念及能力不足，又受家长“望子成龙，望女成凤”期望和幼儿过早面临升学压力的影响下进行小学化教育等综合因素造成了幼儿园小学化的现象。

　　3.落实解决

　　解决幼儿园教育“小学化”的问题，可以这么做：

　　(1)各地教育部门要根据当地实际，出台措施规范学前教育，淡化其浓重的应试功利色彩，让幼儿教育回归本位，加大监管力度，对幼儿园进行不定期抽查。

　　(2)幼儿园遵循教育规律，转变教育理念，将教学重点从学习外语、拼音识字转向重点培养孩子真善美的价值观、与人相处的能力、创造力与想象力等。

　　(3)家长们也要充分认识到幼儿教育“小学化”的潜在危害，改变以往的功利和焦虑心态，真正还孩子一个宽松、快乐的生活环境。

　　(4)幼儿教师要不断提高自己的教育水平。

　　主要体现在以下方面：教育观念的提升，即明确幼儿教育需要什么，要做什么;教育方法的改进，即通过更符合幼儿心理发展规律的教学方法，提高教学效率。

　　(5)完善幼小衔接机制，避免幼儿面临升学压力。

　　二、实践类

　　【题目来源】1月10日 山东省聊城市 结构化面试考题

　　【考题一回顾】明明长得比较高比较壮，他活泼好动，经常有小朋友来告状，说他欺负自己，经常有打别的小朋友的事情发生，遇到这种情况你怎么办?

　　【参考答案】

　　1.明确问题

　　攻击性行为是幼儿在儿童时期的反社会行为的最具有代表性、最突出的一种行为。明明这种行为属于攻击性行为，同时问题中也反应了幼儿没有掌握正确的交往技能，为了促进幼儿身心健康成长，我会进行及时解决。

　　2.分析原因

　　(1)明明本身又高又壮，且活泼好动，通过主动但不友好的方式进行同伴交往，是典型的被拒绝儿童。

　　(2)家长或老师可能没有做好良好的榜样示范作用，幼儿通过观察模仿学习进行效仿。

　　(3)在日常生活中明明可能受到电视媒介等的影响，导致幼儿具有了攻击性行为。

　　3.解决问题

　　(1)首先，教师应在日常生活中、教学活动中多关注明明，在幼儿有攻击性行为时及时制止，引导他做一些静下来进行的游戏，培养其耐心及稳定的个性。

　　(2)其次，要组织相关主题的教育活动，如“我爱我的小伙伴”“我们一起做游戏”等，引导幼儿形成正确的社会道德观念，使幼儿树立正确的认识和观念，从内心深处认识到攻击、伤害他人是不对的，逐步学会用社会规范约束自己。也可以通过创设情境游戏，让这些攻击性行为较多的儿童分别扮演不同的角色，体验到不同的想法，从而提高其意图知觉水平。

　　(3)再次，培养儿童的交往技能和自控能力。①采用行为训练法、认知训练法和情感训练法来培养儿童的交往技能。②通过讨论，游戏体验等多种方式，培养儿童的情绪调节和自我控制能力。及时疏导并教给儿童情绪调节和自我控制的方法。③也可以提出一些开放性的有关问题予以启发，然后组织幼儿讨论，鼓励其各抒己见。

　　(4)最后，做好家园合作工作，共同培养幼儿的同情心，即让有攻击行为的幼儿学会体验受害者的痛苦。同时树立正确的榜样作用，为幼儿提供学习的榜样，最好是让他多与那些理智处理问题的幼儿接触，交朋友。

　　总之，对有攻击性行为的幼儿，我们应更多地强调爱和平静、温和的教育，树立正确的榜样。特别是要注意在平时培养他们的爱心和善良的品格，多给予鼓励，这样才能铲除幼儿攻击性行为的产生。同时也要及时了解来告状的小朋友的诉求，关爱每一位幼儿，让幼儿在宽松、愉快的环境中健康快乐的成长。

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