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2019下半年幼儿结构化教师资格证面试试题(1)

来源:
山东教师资格网
作者:
傅老师
发布时间:
  【导读】很多考生在面试的时候出现失误,导致面试不通过。网上的找面试试题比较杂乱,很多结构化面试试题都找不到。

  为此,山东教师资格网为考生们整理了:2019下半年幼儿结构化教师资格证面试试题


  本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

  一、认知类

  【题目来源】1月4日 山东省济南市 面试考题

  【考题一回顾】陈老师认为活动区材料应该经常更换,这样有助于吸引幼儿注意力,对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1.提炼、提出观点

  该老师能有意识地吸引幼儿的注意力,但活动区材料更新的频率会受到幼儿兴趣、发展需要等因素的影响,该教师并未全面把握游戏材料更新的频率和区域材料的价值,因此陈老师的观点较片面。

  2.分析论证

  (1)活动区新旧材料间要保持合适的比例,且玩具材料的更新频率与幼儿的游戏行为有明显的关系:当新旧材料比例在1:2或1:3时,材料的使用效益更大,幼儿更容易创造性地使用新材料。如果经常更换活动区材料,反而不能发挥材料本身的价值。

  (2)区域活动的教学活动的延伸,区角中的材料为幼儿提供了丰富的能力发展途径。如建构区的各类积塑、积木能帮助幼儿了解各类建构材料的特点,在搭建过程中加以运用,从而了解空间和方位等。

  (3)3~6岁儿童的注意类型主要是无意注意,主要由客观刺激物的特点和幼儿主观状态特点引起。且幼儿注意的稳定性较差,注意易分散。如果经常更换活动区材料,则会导致幼儿时常处于新鲜刺激的环境下,不利于幼儿注意力的集中和稳定。

  3.落实解决

  为了保证幼儿对活动区的兴趣,同时也能更好地发展幼儿的各项能力,在更换活动区材料时,应注意:

  (1)根据活动需要适时调整材料投放,使新旧材料的比例保持在1:2或1:3。教师若发现前阶段备受幼儿喜爱的某些区域无人问津,幼儿对此失去兴趣时,教师就需要对材料进行更新调整了,从而再次激发幼儿对材料的探索欲望。

  (2)更新材料时应考虑材料的目的性、适宜性,丰富性和层次性,整合性和开放性,保持成品与半成品的合适比例,且与幼儿的年龄特点、兴趣与发展需求相适宜。例如小班成品的数量要多一些;半成品相对较少;而到了中大班,成品的数量逐渐减少,半成品的数量逐步加大,种类逐步增多。与此同时,教师也可根据幼儿在游戏中的行为和想法的改变,适当地调整。

  综上,在更新区角活动材料时,要综合考虑多方面因素,促进幼儿能力全面发展。

  【题目来源】1月4日 山东省滨州市 面试考题

  【考题二回顾】舞蹈排练中一个小朋友一直做不好动作,配班想换掉,你怎么看?

  1.提炼、提出观点

  我不赞同配班老师的想法。配班老师因为幼儿舞蹈排练时动作做不好而想换掉该幼儿,这一想法并未意识到幼儿发展过程中的差异性,且违背了“尊重儿童的人格尊严”的教育原则和“热爱幼儿”的教师职业道德。

  2.分析论证

  (1)幼儿的发展具有差异性。每个儿童由于遗传素质、教育条件以及社会环境的不同,其发展会表现出相对特殊性。如有的幼儿动作发展快,有的幼儿动作发展慢;有的幼儿肢体协调性发展较好,有的幼儿肢体协调性发展较弱等。

  (2)教师没有遵守“尊重儿童的人格尊严”原则,该原则要求教师的言行中要体现对儿童的尊重。如果因为该名幼儿在排练时动作不到位而换掉他,会严重损害幼儿的自信心、打击幼儿的舞蹈兴趣。因此,既不能体现教师对幼儿的尊重,也不利于幼儿长远的发展。

  (3)热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心。教师对幼儿的爱既是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段。然而教师如果因为幼儿动作做不好而换掉他,则并不能体现出来对幼儿的接纳、包容和爱,故而违反了幼儿教师职业道德。

  3.落实解决

  (1)因材施教,接纳幼儿发展中的个体差异。如分析该幼儿动作做不好的原因是什么,是跟不上节奏,还是动作不熟练等。并根据具体原因,有针对性地个性化教学。如果是跟不上节奏,教师可采用单独示范、节奏图谱展示等方法,先让该幼儿清楚节奏,再用慢速节奏配合动作,待该幼儿适应后,再逐步恢复正常节奏进行舞蹈。

  (2)尊重幼儿、鼓励幼儿,为其树立信心。幼儿做不好动作,其心里也会焦虑、紧张、甚至不安,此时,作为教师,我们应用温和的语言和态度面对幼儿,摸摸他的小脑袋,鼓励他不要着急,慢慢来,当幼儿出现任何一点进步时,教师应及时肯定幼儿,增强其信心。

  (3)将幼儿的舞蹈排练情况告知家长,并嘱咐家长切不可以此打击、嘲讽幼儿,而是希望家长配合,在家里引导幼儿练习舞蹈,多给幼儿鼓励和信心。在下一次的排练中,当幼儿发现自己已经能做好动作时,自然会有兴趣、有信心。

  二、实践类

  【题目来源】1月4日 山东省菏泽市 面试考题

  【考题二回顾】晨检时发现一个小朋友胳膊上有淤青,对此,你怎么看?

  【参考答案】

  1.综合分析

  (1)明确定位

  晨检是接待幼儿入园的重要一环,可以预先发现异常情况,并及时采取措施。面对这样的情况,教师应当合理的处理伤情,并做好日后防护。

  (2)分析核心问题

  幼儿出现淤青的情况可能是多种原因造成的,其中可能的原因有:

  ①幼儿处于活泼好动的年纪,在生活或者玩耍的过程中,易于出现磕碰的情况;同时幼儿皮肤比较稚嫩,易于留下伤痕;

  ②淤青是在入园之前发现的,所以极可能与家长密切相关,诸如不当的教育方式或过激的教育行为;

  ③淤青的产生也有可能是因为幼儿身体健康存在的的问题:例如:缺乏维生素C使得毛细血管比较脆弱,易于出现淤青;或是幼儿身体血小板的减少产生淤青。

  2.解决问题

  首先,教师应当立马预判伤情程度,与家长合理沟通后,采取适宜的处理方式;

  其次,如果是由于幼儿自身导致,我会叮嘱幼儿,让幼儿知道保护自己的重要性以及具体的方式方法,例如:不玩尖锐的东西,避免过激运动等;

  再次,如果是家长的原因所致,我会及时和家长进行沟通,了解事情原委后向家长传递正确科学的教育观念和方式。例如:教育幼儿的过程中应当宽严并济,以呵护与关爱的态度面对幼儿;

  同时给家长传递正确的育儿指导,如果是幼儿自身健康的问题,建议家长对孩子的膳食进行合理规划,避免出现营养不均衡的情况;如果是血小板的问题,比较严重,需要家长带领幼儿及时就医,提早解决问题;

  最后,无论是幼儿自身的原因还是家长的原因,作为老师我都有协助解决问题的责任,后续我会提高对幼儿的关注程度,尤其是在游戏或者自由活动的时候;同时,我也会为家长提供科学育儿指导,帮助家长树立正确的育儿观念,例如召开家长座谈会、定期家访等。

  【题目来源】1月4日 山东省菏泽市 面试考题

  【考题二回顾】一个小朋友平常都是奶奶接,而今天,是自称保姆的人来接他,你作为幼儿园老师应该怎么办?

  【参考答案】

  1.明确问题

  一个小朋友平常都是奶奶接,今天有一个自称是保姆的人来接他。可能存在安全隐患,作为老师应当提高警惕,妥善处理。

  2.解决问题

  (1)解决紧要问题

  首先,及时联系幼儿的家长,确认事情的真实性。是否今日更换保姆来接孩子;核实保姆的姓名,电话号码;如果情况允许,可让家长出示保姆的照片或视频通话。若情况属实,告知家长幼儿离园的时间,并预计幼儿的到家时间。后期按对应时间点,再次联系家长,确认幼儿安全到家。

  其次,和保姆沟通交流,明确保姆是否了解幼儿的一些基本家庭情况。观察保姆当前的行为表现是否异常。要求保姆在安保值班室留下自己的姓名、联系电话等基本信息。与此同时,单独询问幼儿是否认识保姆。确认无误后,方可让保姆带离。若无法核实保姆身份,拒绝保姆的带离幼儿的请求。让其自证身份,再做打算。

  若家长否认保姆来园接送的情况或保姆行为异常,联系安保人员将其留住。及时报警,交由公安人员处理。

  (2)优化后续处理

  ①家长方面,与教师保持沟通。若当天本人无法来接送幼儿,提前告知园方的教师,并说明接送人员的基本信息。

  ②幼儿园方面,按照教育主管部门的要求安装监控、设置岗亭;可在大门口安装接送打卡机,每位家长进入学校必须刷卡,如果没带卡,则要到值班室登记个人信息。提醒安保人员、教师做好督促工作。

  ③教师方面,了解每一个幼儿的家庭的基本情况,以及日常接送的人员。通过通知、电话等方式告知家长们,若存在临时更换人员接送幼儿的情况,及时联系教师本人。提高家长和教师要相互配合的意识,避免悲剧的发生。另外,教师还可组织安全自护类活动,告诉幼儿不要跟陌生人走,提高幼儿的安全意识和自我保护意识。

  【结尾】以上就是关于2019下半年幼儿结构化教师资格证面试试题的相关内容,想了解更多关于山东教师资格信息,可关注山东教师资格网。为您提供山东教师资格面试试题、普通话考试、认定公告等相关信息。