龙口市南山双语学校五举措提升教师职业幸福感

　　为提升育人的品质，增强教育可持续发展动力，龙口市南山双语学校通过建立和完善五项举措，努力提升教师职业幸福感。

　　一是精神引领，激励教师主动追求职业幸福。每年学校都邀请心理专家到校举办“追求职业幸福感”专题讲座，使教师认识到一个没有幸福感、没有积极向上心态的教师，不仅不利于其自身的身心健康，而且也不可能培养出具有积极心态的阳光学生。学校制定《南山双语学校教师必读和选读书目》，编印《教师必读的20个教育小故事》，让阅读净化教师心灵，引领教师在追求职业幸福的道路上走得更坚实、更高远。

　　二是关爱呵护，让教师获得尊重感、归属感。学校要求领导干部要做到公平公正、实事求是、严于利己、宽以待人，营造良好的工作氛围。学校从加强规章制度建设入手，强化关爱教职工措施落实，制定《关爱教职工六项规定》，利用学校“爱心基金”对经济有困难的教师给予安慰和帮助，关心教职工的婚姻问题等，以暖心行动让教师们有家的感觉。

　　三是搭建平台，让教师感受工作的成功感。自2004年起，学校每年组织一届“年度十杰教师”“优秀教师”“优秀班主任”评选活动，教师节期间进行隆重的表彰。学校创设条件和平台，推荐优秀教师参加各级优质课、论文及名师等评选活动。成立“骨干教师工作坊”“红苹果工作坊”等教学研究团队，引领教师开展课题研究。创立《写不完的爱—讲述我的教育故事》校刊，开展“我身边的好同事”征文活动，达到“相互欣赏、和谐关系、激励进步”的目的。

　　四是培训扶持，打造教师专业成长的加速器。学校确立“培训是最大的福利”的工作理念，定期组织教师外出培训学习，并组织论坛交流，用学到的经验指导和改进教学实践。对于各级教育教研部门组织的会议、优质课评选等活动，学校尽可能多地组织教师参加，外出学习后落实“二级培训制度”，做到“一人学习全体受益”。系统、持续的校本培训活动是促进教师专业发展的有效途径，学校组织开展形式多样“接地气”的培训活动，调动教师的参与活动热情。

　　五是凝聚团队，建设和谐共赢的学校文化。“十二五”期间，学校申报省级课题《建设高绩效学校组织的实验与研究》，从学校物质文化、制度文化和精神文化等层面，着力打造一支高绩效的教师团队。在物质文化层面，每个办公室制作“世界上没有完美的个人，只有完美的团队”文化牌;在制度文化层面，实施“教师捆绑式”评价;在精神文化层面，开展师德大讨论活动。在烟台市教育局组织的首届教育成果评选中，该课题成果被评为二等奖。学校文化建设使教师们凝心聚力，为干事创业增添了新动能。

　　五项措施的落实，激发了教师的工作热情，提升了教师职业幸福感，促进了教师和学校的发展，打造了一支想干事、能干事的领导和教师团队