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德州市教科院成功举办小学数学文化教学促进核心素养发展培训会

来源:
山东教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-11-22 15:38:04
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  2019年11月18日,德州市《小学数学文化教学促进核心素养发展》培训会曁《基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究》的德州市推进会,在平原县第一实验小学举行,参加本次会议的有:德州市教育和体育局教科院副主任、小学数学教研员谢志平,德州市各县、市、区的数学教研员及各县的小学数学名师共计350人。会议由谢志平主任主持。

  召开本次会议的目的:一是让数学教学转变为数学文化教学;二是让数学教师转变为数学文化的传播者,三是让数学核心素养真正在课堂落地。

  上午由山东师范大学数学与统计学院的傅海伦教授做《数学文化教学设计中的几个问题》的报告。他指出数学文化是数学思想、精神、语言、方法、观点以及它们的形成和发展;还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动。他给大家详细的讲解了“怎样把握数学文化的特点应用到数学课堂中去?”西方数学文化的目的是培养学生的逻辑思维能力;我们中国的数学文化的目的主要是培养学生的解决实际问题的能力。

  下午,第一节课由平原县第一实验小学的崔明萱老师执教概念课《百分数的意义》,她先通过材料感知引出百分数产生的必要性,再通过类比研究,数形结合,归纳概括出百分数的意义,最后在具体情景下比较得出分数、比、和百分数的联系与区别。

  这是平原县申报的2019年度山东省基础教育改革项目研究成果的首次展示,该项目在前期六年纵向研究的基础上,进行横向研究,以改革教学模式为研究方向,构建一套可操作的课堂教学标准和评价体系。《基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究》经过半年的探索,现已初步形成概念课的课堂教学模式。

  第二节是德州市北园小学的于沛鑫老师执教的《鸡兔同笼》,她从问题出发,通过举例研究,让学生明白数学不仅是活泼的有趣的,而且还是开放的,文化的。

  课后傅海伦教授对两节课进行点评,傅教授指出教师能围绕数学的本质展开活动,激发学生用数学语言来表达,课堂上教师要再多给学生留思维的时间和空间,以提升学生的核心素养。

  最后谢主任做了总结,她指出数学课堂应重视学生思维能力的培养,要找到学生思维的转折点在哪里;学生思维的晋级点在哪里;学生情感的触发点在哪里。

  本次培训让全市的小学数学教师明白了小学数学教育的文化性目标,是学生在掌握基础知识和基本技能的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到全面的发展。数学文化并不是简单意义上的“数学+文化”。数学学习一旦使学生感受到了思维的乐趣,使学生领悟了数学知识的丰富、数学方法的精巧、数学思想的博大、数学思考的美妙,那么,数学的文化价值必显露无遗。

  本次培训定能让数学文化的教学在德州市生根、开花结果。