临沭县推动幼儿园综合管理改革创出新机制

　　近年来，临沭县立足幼儿园点多面广的实际情况，不断创新优化工作方式，提升不同层次幼儿幼儿园管理水平，实现了村级幼儿园、中心幼儿园和县直幼儿园的深度融合，推进了城乡学前教育更高水平的均衡发展。

　　一、理顺管理体制，全面推进镇村一体化管理

　　根据《山东省学前教育规定》和省、市第一期学前教育三年行动计划要求，临沭县机构编制委员会办公室于2017年12月为全县9个镇街中心幼儿园进行了编制核定，将中心幼儿园设为独立法人事业单位,成功将幼儿园管理工作从镇街中心小学中分立出来，在全市率先实行“四独立”(独立园舍、独立法人、独立账户、独立管理)“六统一”(统一规划布局，统一教师管理，统一收费管理，统一业务管理，统一质量评估、统一安全监管)管理。目前,全县学前教育共有10个独立法人事业单位。理顺管理体制，加快了全县学前教育健康发展的步伐。

　　二、扎实开展核编工作，加快推进教师队伍建设

　　根据省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》(鲁政办字[2018]71号)和省编办、省教育厅《关于公办幼儿园核编工作有关问题的答复意见》等文件要求，临沭县扎实开展幼儿园核编工作，为全县14所幼儿园核定编制总量为2676名(含原已核定的编制72人，编制总量不足需要备案控制数2604名)，同时按照省政府办公厅《关于加快学前教育改革发展的意见》(鲁政办字[2018]71号)规定，核定公办幼儿园领导职数。针对公办幼儿园编制教师不足问题，每年增加公办幼儿园教师招考比例,逐步为农村幼儿园补充合格的幼儿园教师，“五统一”(统一招聘、统一培训、统一管理、统一考核、统一待遇)加快推进幼儿教师队伍建设。

　　三、开展“名园+”帮扶模式，促进城乡幼儿园集团化办园模式发展

　　为充分发挥省示范幼儿园和城区优质幼儿园的辐射带动作用，实现“资源共享，优势互补”，促进城乡学前教育均衡发展。2019年2月临沭县教育和体育局印发了《临沭县教育和体育局关于开展城乡幼儿园结对帮扶活动的通知》(沭教字〔2019〕7号)文件，建立示范性幼儿园对薄弱园、农村园的结对帮扶机制，由7所县直省示范园与8所镇中心幼儿园、32所村级幼儿园结成帮扶对象，开展一次综合指导、一次跟班式学习、一次专题讲座、一次送教活动、一次观摩学习的结对帮扶“五个一”活动，提升帮扶幼儿园管理水平和保教质量，推动城乡学前教育均衡发展。

　　四、创建教科研共同体，实现学前教育片区化教研

　　根据地理位置、园所现状、管理水平、教科研能力、保教质量等方面的情况，临沭县按片划分教研区域，实施联片教研，形成“幼教科教研员(包含中心教研组成员)——牵头城区优质公办幼儿园——中心幼儿园——幼儿园教研组”四级教研网络，组建城区幼儿园之间与乡镇中心幼儿园教研共同体。坚持“结对帮扶、合作共享、相互借鉴、共同提高”的原则，按照“实践——反思——实践”的活动模式，建立“集中教研、区域联研、分散实践、成果共享”的研究机制，发挥名园、名师的带动作用，共享优质资源，交流教育经验，提升学前教育整体质量和水平，实现临沭县学前教育优质均衡发展。

　　截至目前，全县9个镇街中心幼儿园全部通过省级认定，全县共有15所省级示范幼儿园,2所市十佳幼儿园，23所市级一类幼儿园，临沭县教育和体育局连续四年被评为临沂市学前教育先进单位，“广覆盖，保基本，有质量”的学前教育公共服务体系基本形成。