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2022山东教师招聘考试说课稿:《小数乘小数》

时间:
2022-08-13 11:33:41
作者:
黄老师
阅读:
来源:
山东教师资格网

  【导读】山东教师招聘考试中,很多考生都不清楚考试详情,为了帮助考生,教师招聘考试真题为大家整理了2022山东教师招聘考试说课稿:《小数乘小数》,大家一起看看吧。

  2022山东教师招聘考试说课稿:《小数乘小数》

  尊敬的各位考官,大家好,我是X号考生,今天我说课的题目是《小数乘小数》。

  对于本节课,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

  一、说教材

  首先谈谈我对教材的理解。《小数乘小数》是人教版小学数学五年级上册的内容,属于数与代数领域。本节课主要探究小数乘小数的算理与算法。此前学生已经学习了小数乘整数等知识,为本节课做好充足的准备。本节课也为后续学习小数的混合运算等内容打下基础。

  二、说学情

  接下来谈谈学生的实际情况。本节课的学生在这个阶段有一定的思维发展,但是仍然存在活泼好动、注意力不集中等情况。所以我会在教学活动当中辅以一定的情境,快速抓住学生的学习兴趣。

  三、说教学目标

  根据以上分析,我制定了如下三维教学目标:

  (一)知识与技能

  理解小数乘小数的算理,掌握小数乘小数的算法,能用以解决简单的实际问题。

  (二)过程与方法

  经历探究小数乘小数基本算理与算法的过程,提升类比迁移能力、归纳总结能力与运算能力。

  (三)情感、态度与价值观

  感受数学与实际生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣与信心。

  四、说教学重难点

  在教学目标的实现过程中,教学重点是小数乘小数的算理与算法;教学难点是正确概括因数和积的小数位数之间的关系,此外还有积的小数位数不够的特殊情况。

  五、说教法和学法

  俗话说,教学有法、教无定法、贵在得法。结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,我将采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。

  六、说教学过程

  下面重点谈谈我对教学过程的设计。

  (一)导入新课

  课堂伊始,我会依据教材创设粉刷宣传栏的实际情境:宣传栏长2.4m、宽0.8m,每平方米要用油漆0.9千克。一共需要多少千克油漆?

  学生能够分析得到,需要先算宣传栏的面积,再算一共需要多少千克油漆。并且能够列出计算面积的算式为2.4×0.8,发现因数都是小数,超出已学过的运算类型范围。我会顺势引出课题。

  贴近生活的情境能够体现数学与生活的联系,让学生感受到小数乘小数的必要性,从而更好地激发学习兴趣和求知欲望,快速进入学习状态。

  (二)讲解新知

  用已知解决未知是学生在数学学习中最常接触的思想之一,并且不久前学习小数乘整数时遇到过因数是小数的情况,故而接下来主要采用类比和转化的方法解决问题。

  2.4×0.8,因数都是小数,无法直接计算。我会提示学生能否变成已经会计算的算式。根据已有经验,学生可能提出单位换算、利用积的变化规律等方法。这里主要关注后者,从相对抽象的角度进行探究。组织同桌合作,利用积的变化规律尝试计算,重点思考如何得到原算式的积。学生能够想到,每个因数乘以10,积实际上变为原来的100倍,除以100能够得到原来的积。完成计算后,我会请学生简单对比,发现计算方法仍然与整数乘法相同,区别仅在于小数点。

  接下来我会请学生继续计算所需油漆的总量,学生能够类比刚才的方法完成计算,并进一步体会小数乘小数与整数乘法的关系。

  以上活动充分将课堂交还给学生,能够很好地帮助学生锻炼分析推理能力以及类比迁移能力,增强转化的思想。

  接下来将目光聚焦于如何确定小数点的位置。为了确保结论的正确性,我会组织学生计算更多算式,然后观察各式中因数和积的小数位数之间的关系,归纳得到积的小数位数是两个因数的小数位数之和。

  至此学生对于如何计算小数乘法已经有了充分的感受,我会组织学生先小组讨论,然后用语言规范、有序地描述小数乘法的计算方法,在总结方法的同时锻炼总结与表达能力。

  接下来我会给出一些竖式,让学生直接判断积的小数位数,并点上小数点。其中包含0.56×0.04,自然引出对积的小数位数不够这种特殊情况的讨论。56和4的乘积224只有3位,而原来的积应当是4位小数。我会据此提问“224的小数点在何处,如何将224变为它的万分之一”来引导学生想到通过将小数点向左移动4位以得到原来的积。另外,这里还需强调,不仅要用0补齐小数不足的位数,还需在个位上补0。如此,便成功得到解决此类特殊情况的一般方法。

  (三)课堂练习

  巩固练习环节,我会设置阶梯性的练习题。

  基础题是计算两组小数乘小数的算式,在巩固计算方法之余发现规律:一个非零数乘大于1的数,积比原数大;乘小于1的数,积比原数小。

  变式题是小数乘法相关的实际应用题。不仅巩固计算方法,而且帮助学生锻炼分析问题、解决问题的能力。

  (四)小结作业

  最后,我会提问学生有什么收获,在锻炼学生总结与表达能力的同时获得教学反馈。

  课后作业设计为寻找若干合适的生活情境,用小数乘法解决实际问题,做好记录,下节课分享。这样的作业设计除了在课后巩固知识,更能帮助学生提升实践能力和应用意识,增强学习兴趣。

  七、说板书设计

  以上就是2022山东教师招聘考试说课稿:《小数乘小数》的相关内容。想了解更多关于山东教师资格相关信息,可关注山东教师资格网。我们将为您提供更多的考试公告、教师招聘、报考指南、报名时间、考试真题、教育新闻等相关信息。

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