2021山东教师招聘考试：学习的基本理论练习题

　　1.【单选题】( )属于有意义的接受学习。

　　A.科学家搞研究发明 B.通过编歌谣背圆周率

　　C.通过听课理解概念之间的关系 D.儿童尝试走迷宫

　　1.【答案】C。解析：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。奥苏贝尔认为，学生学习主要是接受学习，学习主要是通过接受而发生，而不是通过发现。通过听课理解概念之间的关系属于有意义的接受学习。

　　2.【单选题】观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为( )。

　　A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化

　　2.【答案】D。解析：替代性强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

　　3.【单选题】根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。

　　①会打球 ②个子越长越高

　　③风沙吹进眼睛自然流泪 ④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕

　　⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”

　　A.①②④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①③④

　　3.【答案】C。解析：学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。根据题干表述，①④⑤属于学习，②③属于生理现象。

　　4.【单选题】狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这就是条件反射的( )。

　　A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

　　4.【答案】D。解析：分化：通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。题干中的狗对圆形和椭圆形能够作出分辨属于分化。故选D。

　　5.【单选题】当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于( )。

　　A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

　　5.【答案】B。解析：题干中撤销一个厌恶刺激(限制课间自由活动)以增加学生行为(改正错误)发生的概率，体现了负强化。

　　6.【单选题】“谈虎色变”属于( )。

　　A.经典性条件作用说 B.联结-试误说

　　C.完型-顿悟说 D.认知发现说

　　6.【答案】A。解析：谈虎色变是条件反射中第二信号系统的体现，因此属于经典性条件作用说。

　　7.【单选题】根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是( )。

　　A.无条件刺激 B.无条件反射 C.条件刺激 D.条件反射

　　7.【答案】A。解析：巴甫洛夫的经典性条件作用理论表明：(1)无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能;(2)无条件刺激：引起无条件反射的刺激;(3)条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射;(4)条件刺激：中性刺激与无条件刺激联结，引起条件反射而成了条件刺激。题干中狗看见肉分泌唾液是先天遗传的，不学而能的反射属于无条件反射。而引发这种无条件反射的刺激“肉”被称为无条件刺激。

　　8.【多选题】信息加工理论对实际教学的启示是( )。

　　A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意吸引过来

　　B.让学生带着问题去学习

　　C.突出重点，便于学生选择编码

　　D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

　　8.【答案】ABCD。解析：A对应信息加工学习理论学习过程的动机阶段，B对应了解阶段，C对应获得阶段，D对应保持阶段。主要考察的是信息加工理论的八个阶段内涵。

　　9.【多选题】桑代克的“尝试-错误说”对教师的启示有( )。

　　A.允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识，学生才会是终生不忘的

　　B.在实际的教育过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满意的结果，防止一无所获或得到消极后果

　　C.应注意在学习过程中加强合理的练习，并注意在学习结束后不时地进行练习

　　D.任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击

　　9.【答案】ABCD。解析：这道题涉及到了桑代克“尝试-错误说”是什么意思，即通过不断尝试错误来获取知识，完成学习。B选项涉及的是效果律，C涉及的是练习律，D涉及的是准备律。故全选。

　　10.【多选题】“学习就是走路”可以理解为( )。

　　A.学习要从头做起，一步一步的前进

　　B.学习是自己的事，别人只能提供帮助却无法代替

　　C.学习是一件比较容易的事

　　D.教师的“教”是外因，学习的“学”是内因

　　10.【答案】ABD。解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。而“学习就是走路”这句话是想用“走路”来比喻“学习”，体现的是两者有共同之处。A项学习要从头做起，一步一步的前进。就如同走路一样，要先学会站立，再学会跨步，最后协调四肢完成走路，这也是从头做起，一步一步的过程。B项学习是自己的事，别人只能提供帮助却无法代替。走路也要凭借自己的努力完成，而不是别人的帮助。C项学习是一件比较容易的事，不符合学习的概念。学习是要经过练习和反复经验的过程，这并不是一件容易的事。C项不符合题干，故排除。D项教师的“教”是外因，学习的“学”是内因，体现了学习是外因和内因一起作用的结果。我们一开始也需要成人教导并结合自己的努力才能学会走路。故选ABD。

　　11.【判断题】斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )

　　11.【答案】√。解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

　　12.【判断题】强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识是建构主义学习理论的观点。( )

　　12.【答案】√。解析：建构主义强调学生个体经验的独特性，强调根据个体经验建构属于自己的知识。