山东幼儿教师招聘面试说课：大班艺术领域美术欣赏活动《星空》

　　【导读】很多考生想要知道山东幼儿教师招聘面试考试形式是怎么的，针对这个问题，山东幼儿教师招聘为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　“说课”是指考生在精心备课的基础上，面对考官讲述某次活动的教学设想及其理论依据。它要求考生在规定时间内将一节课的教学设计、教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来，呈现给考官。

　　说课是理论与实践相结合的桥梁，它以教师口头语言表达为主，以教育教学理论和教材为依据，面向专家、领导、同行进行述说，说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”，以及“这样教的依据和原理是什么”。

　　说课的形式灵活，结构清晰，这是提高教师教学素养，增强教学能力的有效方式，现在已经成为考核师资的一种常见形式。

　　第一部分：说课稿

　　大班艺术领域美术欣赏活动《星空》

　　【过渡语】各位考官大家好，我是XX号考生。今天我说课的内容是大班艺术领域美术欣赏活动《星空》。接下来，我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说活动过程等几个部分展开我的说课。首先从教材方面分析。

　　一、说教材

　　《星空》是一篇选自大班艺术领域的美术欣赏活动，活动选取了贴近幼儿生活经验的夜晚景象的内容，引导幼儿了解作品《星空》的特点，感受生活中美好的事物。结合《指南》中指出，“萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。活动中通过欣赏的方式引导幼儿运用生活经验进行创造，能够充分发挥幼儿的想象力，丰富幼儿的情感经验，促进幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

　　二、说学情

　　【过渡语】大班幼儿喜欢用自己独特的“美术语言”表达自己的想法和感觉，对于事物的主要特征能够细致地观察和把握。

　　在此基础上开展《星空》活动，能够为幼儿提供欣赏、想象的机会，通过观察和想象，培养幼儿对美术欣赏活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，体验欣赏作品的快乐。

　　三、说活动目标及重难点

　　【过渡语】《学前儿童艺术教育与活动指导》中指出，“能初步感知和体验自然界、生活中的美的事物以及各种形式的美术作品的线条、形状、色彩、质地等形象的美学特征，并从中获得各种经验”。结合幼儿认知发展特点及幼儿的已有经验，本次活动从情感、技能和认知三个维度出发，将目标和重难点设置为以下几点：

　　1.情感目标：愿意感受作品的意境美，喜欢欣赏美术作品。

　　2.技能目标：能够大胆想象，并表达自己对星空的感受和想法。

　　3.认知目标：感知作品中的形状和色彩变化，理解色彩强烈对比的美。

　　结合目标指引的方向以及幼儿的现有水平，我将“观察梵高的《星空》，并积极表达自己的感受和想法”作为本次活动的重点，将“能够感受到星空的意境美，喜欢艺术欣赏活动”作为活动的难点。

　　四、说教法学法

　　【过渡语】《纲要》中指出，“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”本次活动结合大班幼儿的年龄特点，我采用了一下教学方法：

　　(一)教法

　　1.直观教具法：教师向幼儿展示直观教具，向幼儿传递信息，使幼儿获得对事物的感性认识。培养幼儿的欣赏能力，获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。

　　2.联想迁移法：教师有意识创设一定的情景，引发幼儿的兴趣和动机，开阔他们的思路，向他们提出一个个能引起联想的问题，使他们爆发出想象的火花。

　　(二)学法

　　交流讨论法：教师通过提问引出话题，让幼儿充分发挥想象力，互相交流讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。

　　五、说活动准备

　　【过渡语】意大利著名教育学家蒙台梭利说过，“充足的准备是活动顺利实施的关键”。因此，我做了以下活动准备：

　　1.物质准备：轻音乐、梵高《星空》。

　　2. 经验准备：幼儿对颜色有感受的经验，也欣赏过一定的艺术作品。

　　六、说活动设计

　　【过渡语】幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此我根据幼儿的身心特点和发展水平，设计了以下活动内容：

　　(一)导入部分

　　活动导入是活动过程中最重要的环节之一，这个环节导入恰当，可以起到事半功倍的教学效果。本次活动采用谈话的导入方式，唤起幼儿对星空的已有经验，为活动的顺利展开做铺垫。

　　(二)展开部分

　　1.《学前儿童艺术教育与活动指导》中指出，“美术活动是视觉艺术活动，离不开观察”。通过直观教具法，教师有目的、有计划为幼儿提供可以直接感受的作品——《星空》，引导幼儿对作品进行观察，欣赏作品的美，初步实现本次活动的认知目标。

　　2.启发幼儿观察物体的形状、颜色、结构及事物间的空间位置、相互关系等，获得对事物的感性认识，是美术教育活动的最基本的方法。教师采用交流讨论法，让幼儿之间相互分享自己的观察结果，感受色彩强烈的对比，随后教师采用联想迁移法，让幼儿感知作品中形状和色彩的变化，实现本次活动的认知目标，为达成活动重点做铺垫。

　　3.《纲要》中指出，“提供自由表现得机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”。本环节教师采用交流讨论法，鼓励幼儿大胆想象并实现自己的想法，使认知目标得以巩固，又促进了幼儿想象能力的发展，实现了本次活动的技能目标，突破了活动重点。

　　(三)结束部分

　　在前期活动中，幼儿的表现比较安静，遵循幼儿园活动组织中动静结合的原则，结合《指南》中指出，“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿的情感”，教师以歌曲的方式愉快地结束本次活动，实现了本次活动的情感目标，使此次活动的难点得以突破。

　　(四)说活动延伸

　　新课标提出，“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。除接受学习外，动手实践、自主探索和合作交流同样也是学习的重要方式。在课堂中通过艺术欣赏，幼儿有了感受美、发现美的能力，同时也需要机会去表现美。因此，幼儿通过绘画区动手设计属于自己的星空，对幼儿来说是很重要的。

　　七、说活动评价

　　本次活动充分考虑了大班幼儿的年龄特点，采用了幼儿喜欢的方式，启发幼儿进行思考，发展幼儿的想象力和创造力。通过梵高的《星空》感受其表达的心情和感受，体会艺术作品的意境美，也进一步引导幼儿通过运用颜色和线条来表达自己的内心情感。在亲身体验中爱上艺术。但是，在活动设计环节中，发言老师要引导幼儿积极向上的思想，在幼儿的发言中给予引导性的、正向的评价。

　　以上是我的说课内容，感谢各位考官的聆听!

　　第二部分：答辩

　　答辩处于教师招聘面试的最后环节，针对试讲内容随机问答，作答时注意语句的逻辑性，有条理、层次的阐述，注意解答角度要全面，具体提供以下内容作为参考。

　　请分析中班幼儿的年龄特点。

　　【答案要点】

　　感谢考官的提问，以下是我的回答。

　　中班儿童心理发展出现较大的质变，主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显开始发展。

　　具体有四个特点：①活泼好动。幼儿的骨骼肌肉系统比较柔软，有弹性，脊柱的弯曲还没有定型，不能长时间使某些部分神经细胞处于抑制状态，要较多变换姿势和动作。②具体形象性是学前儿童(幼儿期)思维的典型特点。这种特点在中班尤为突出。幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。③开始接受任务。在日常生活中，4岁以后的幼儿对自己所担负的任务已经出现最初的责任感。④开始自己组织游戏。中班幼儿不但爱玩，而且会玩，他们能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。

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