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山东幼儿教师招聘面试说课:大班艺术领域美术欣赏活动《星空》

时间:
2021-12-27 14:52:20
作者:
吴老师
阅读:
来源:
山东教师资格网

  【导读】很多考生想要知道山东幼儿教师招聘面试考试形式是怎么的,针对这个问题,山东幼儿教师招聘为大家整理了以下资料,大家一起看看吧。

  山东幼儿教师招聘面试

  “说课”是指考生在精心备课的基础上,面对考官讲述某次活动的教学设想及其理论依据。它要求考生在规定时间内将一节课的教学设计、教学过程及教学内容用简要准确的语言表达出来,呈现给考官。

  说课是理论与实践相结合的桥梁,它以教师口头语言表达为主,以教育教学理论和教材为依据,面向专家、领导、同行进行述说,说课不仅要说清“怎样教”,而且要说清“为什么这样教”,以及“这样教的依据和原理是什么”。

  说课的形式灵活,结构清晰,这是提高教师教学素养,增强教学能力的有效方式,现在已经成为考核师资的一种常见形式。

  第一部分:说课稿

  大班艺术领域美术欣赏活动《星空》

  【过渡语】各位考官大家好,我是XX号考生。今天我说课的内容是大班艺术领域美术欣赏活动《星空》。接下来,我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说活动过程等几个部分展开我的说课。首先从教材方面分析。

  一、说教材

  《星空》是一篇选自大班艺术领域的美术欣赏活动,活动选取了贴近幼儿生活经验的夜晚景象的内容,引导幼儿了解作品《星空》的特点,感受生活中美好的事物。结合《指南》中指出,“萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。活动中通过欣赏的方式引导幼儿运用生活经验进行创造,能够充分发挥幼儿的想象力,丰富幼儿的情感经验,促进幼儿感受美、表现美、创造美的能力。

  二、说学情

  【过渡语】大班幼儿喜欢用自己独特的“美术语言”表达自己的想法和感觉,对于事物的主要特征能够细致地观察和把握。

  在此基础上开展《星空》活动,能够为幼儿提供欣赏、想象的机会,通过观察和想象,培养幼儿对美术欣赏活动的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力,体验欣赏作品的快乐。

  三、说活动目标及重难点

  【过渡语】《学前儿童艺术教育与活动指导》中指出,“能初步感知和体验自然界、生活中的美的事物以及各种形式的美术作品的线条、形状、色彩、质地等形象的美学特征,并从中获得各种经验”。结合幼儿认知发展特点及幼儿的已有经验,本次活动从情感、技能和认知三个维度出发,将目标和重难点设置为以下几点:

  1.情感目标:愿意感受作品的意境美,喜欢欣赏美术作品。

  2.技能目标:能够大胆想象,并表达自己对星空的感受和想法。

  3.认知目标:感知作品中的形状和色彩变化,理解色彩强烈对比的美。

  结合目标指引的方向以及幼儿的现有水平,我将“观察梵高的《星空》,并积极表达自己的感受和想法”作为本次活动的重点,将“能够感受到星空的意境美,喜欢艺术欣赏活动”作为活动的难点。

  四、说教法学法

  【过渡语】《纲要》中指出,“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”本次活动结合大班幼儿的年龄特点,我采用了一下教学方法:

  (一)教法

  1.直观教具法:教师向幼儿展示直观教具,向幼儿传递信息,使幼儿获得对事物的感性认识。培养幼儿的欣赏能力,获得美的享受,唤起美的情感,陶冶美的情操。

  2.联想迁移法:教师有意识创设一定的情景,引发幼儿的兴趣和动机,开阔他们的思路,向他们提出一个个能引起联想的问题,使他们爆发出想象的火花。

  (二)学法

  交流讨论法:教师通过提问引出话题,让幼儿充分发挥想象力,互相交流讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法。

  五、说活动准备

  【过渡语】意大利著名教育学家蒙台梭利说过,“充足的准备是活动顺利实施的关键”。因此,我做了以下活动准备:

  1.物质准备:轻音乐、梵高《星空》。

  2. 经验准备:幼儿对颜色有感受的经验,也欣赏过一定的艺术作品。

  六、说活动设计

  【过渡语】幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此我根据幼儿的身心特点和发展水平,设计了以下活动内容:

  (一)导入部分

  活动导入是活动过程中最重要的环节之一,这个环节导入恰当,可以起到事半功倍的教学效果。本次活动采用谈话的导入方式,唤起幼儿对星空的已有经验,为活动的顺利展开做铺垫。

  (二)展开部分

  1.《学前儿童艺术教育与活动指导》中指出,“美术活动是视觉艺术活动,离不开观察”。通过直观教具法,教师有目的、有计划为幼儿提供可以直接感受的作品——《星空》,引导幼儿对作品进行观察,欣赏作品的美,初步实现本次活动的认知目标。

  2.启发幼儿观察物体的形状、颜色、结构及事物间的空间位置、相互关系等,获得对事物的感性认识,是美术教育活动的最基本的方法。教师采用交流讨论法,让幼儿之间相互分享自己的观察结果,感受色彩强烈的对比,随后教师采用联想迁移法,让幼儿感知作品中形状和色彩的变化,实现本次活动的认知目标,为达成活动重点做铺垫。

  3.《纲要》中指出,“提供自由表现得机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造”。本环节教师采用交流讨论法,鼓励幼儿大胆想象并实现自己的想法,使认知目标得以巩固,又促进了幼儿想象能力的发展,实现了本次活动的技能目标,突破了活动重点。

  (三)结束部分

  在前期活动中,幼儿的表现比较安静,遵循幼儿园活动组织中动静结合的原则,结合《指南》中指出,“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿的情感”,教师以歌曲的方式愉快地结束本次活动,实现了本次活动的情感目标,使此次活动的难点得以突破。

  (四)说活动延伸

  新课标提出,“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。除接受学习外,动手实践、自主探索和合作交流同样也是学习的重要方式。在课堂中通过艺术欣赏,幼儿有了感受美、发现美的能力,同时也需要机会去表现美。因此,幼儿通过绘画区动手设计属于自己的星空,对幼儿来说是很重要的。

  七、说活动评价

  本次活动充分考虑了大班幼儿的年龄特点,采用了幼儿喜欢的方式,启发幼儿进行思考,发展幼儿的想象力和创造力。通过梵高的《星空》感受其表达的心情和感受,体会艺术作品的意境美,也进一步引导幼儿通过运用颜色和线条来表达自己的内心情感。在亲身体验中爱上艺术。但是,在活动设计环节中,发言老师要引导幼儿积极向上的思想,在幼儿的发言中给予引导性的、正向的评价。

  以上是我的说课内容,感谢各位考官的聆听!

  第二部分:答辩

  答辩处于教师招聘面试的最后环节,针对试讲内容随机问答,作答时注意语句的逻辑性,有条理、层次的阐述,注意解答角度要全面,具体提供以下内容作为参考。

  请分析中班幼儿的年龄特点。

  【答案要点】

  感谢考官的提问,以下是我的回答。

  中班儿童心理发展出现较大的质变,主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显开始发展。

  具体有四个特点:①活泼好动。幼儿的骨骼肌肉系统比较柔软,有弹性,脊柱的弯曲还没有定型,不能长时间使某些部分神经细胞处于抑制状态,要较多变换姿势和动作。②具体形象性是学前儿童(幼儿期)思维的典型特点。这种特点在中班尤为突出。幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。③开始接受任务。在日常生活中,4岁以后的幼儿对自己所担负的任务已经出现最初的责任感。④开始自己组织游戏。中班幼儿不但爱玩,而且会玩,他们能够自己组织游戏,自己确定游戏主题。

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