2019年上半年山东教师资格证小学数学面试试讲真题：小学数学《认识图形》

　　2、内容：

　　3、基本要求：

　　(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可。

　　(2)使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

　　(3)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

　　(4)要求配合教学内容有适当的板书设计。

　　(5)请在10分钟内完成试讲内容。

　　(6)使字生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。

　　(7)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

　　(8)要求配合教学内容有适当的板书设计。

　　(9)请在10分钟内完成试讲内容。

　　答辩题目：

　　1.认识图形都认识了什么图形,怎么认识的?

　　2.在本节课中,教学重难点是什么?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　组织活动：说一说，你生活和学习中都用什么物品?

　　学生纷纷列举，如：足球、文具盒、水杯、墨水盒、可乐瓶等。教师ppt展示部分物品。

　　提问：你知道这些物品都是什么图形吗?

　　引出课题。

　　(二)新知探索

　　出示PPT展示物品。引导学生小组合作，交流讨论：借助教具和自己身边的物品，看一看，摸一摸，互相说一说，这些物品的形状有什么相同和不同?并对PPT物品分类，把形状相同的物品放在一起。

　　预设1：足球、篮球、乒乓球、排球的形状都一样。

　　预设2：文具盒、肥皂盒、纸抽形状一样;墨水盒、骰子、魔方的形状一样。

　　预设3：水杯、可乐瓶、笔筒形状一样。

　　教师引导学生说一说分类的依据和各类的特点。

　　教师明确几何图形：球，长方体、正方体、圆柱，ppt展示相应的示意图，并带领学生观察这些几何图形和刚刚分类的物品，加深印象。

　　学生动手画一画，这些几何图形的示意图，并根据示意图描述特征。

　　(三)课堂练习

　　1.同桌两个人互相考一考对方，自己说一个物品，看看同桌能不能说出是什么几何图形。

　　2.老师说一个物品，大家抢答，看谁先答出来是什么几何图形。

　　(四)小结作业

　　这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?

　　利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　1.认识图形都认识了什么图形，怎么认识的?

　　【参考答案】

　　本节课带领学生认识了长方体、正方体、圆柱体和球。先带领学生列举出生活遇到的物品，并展示出来。带领学生将这些物品根据形状进行分类。由于学生第一次接触这些几何图形，教师讲解这些几何图形叫什么，并在黑板上画出示意图。并再让学生说一说这些实际的物品都是什么几何图形，深化理解。

　　2.在本节课中，教学重难点是什么?

　　【参考答案】

　　教学重点：将生活中的物品抽象成几何图形。

　　教学难点：将生活中的物品按形状分类。